Abstract

В статье исследуются эпистемологические аспекты оценки аргументов, которые становятся важными факторами при принятии аргумента аудиторией. Важность этих факторов объясняется, например, тем, что разные логически корректные аргументы могут не одинаково успешно использоваться в целях познания и трансляции знания. Ситуацию усложняет неоднозначность самого понятия знания. Исследуя ряд распространенных в современной англоязычной эпистемологии характеристик аргумента, релевантных для его эпистемической оценки, и представляя их критику, автор формулирует умеренно релятивистское определение хорошего аргумента как увеличивающего или как минимум сохраняющего знания в широком спектре ситуаций употребления.