Abstract

Nas aulas de Filosofia a explicação tem uma primazia que é importante rever, principalmente quando somos confrontados com a crítica dessa prática feita por Jacques Rancière em O mestre ignorante. Nesse trabalho a explicação é conceituada como a cristalização de uma relação de desigualdade, que veda a possibilidade de emancipação intelectual. Propomos a revisão do conceito de explicação utilizando o conceito de “literatura menor” cunhado por Deleuze e Guattari; usamos, a propósito, algumas contribuições de Basil Bernstein que parecem complementar e esclarecer a questão d'O mestre ignorante.En la clase de Filosofía la explicación tiene una primacía que resulta importante revisar, sobre todo cuando nos encontramos con la crítica a la que se la somete en El maestro ignorante de Jacques Rancière. En esta obra se conceptualiza a la explicación como la cristalización de una relación de desigualdad, que obtura la posibilidad de una emancipación intelectual. Se propondrá la revisión de este concepto, utilizando para ello el concepto de “literatura menor” acuñado por Deleuze y Guattari; se utilizarán al pelo algunos aportes de Basil Bernstein que parecen poder complementar y clarificar el planteo del Maestro ignorante.