Abstract

El presente artículo se propone indagar el modo de comprensión del ser presente en las Lecciones tempranas de Friburgo de Martin Heidegger, para señalar que la filosofía posee un particular modo de tematización, consistente en una aprehensión comprensiva de su campo de estudio, haciendo énfasis en su estructura lógica de carácter hermenéutico. Para esto será necesario entender la noción de ser como estructura formal-lógica de un objeto, destacando que esta posibilidad de consideración filosófica emerge de la actitud teórica, la cual resulta insuficientemente radical para un saber que aspire a retornar a los orígenes. Por esta vía, intentaremos explicitar una idea de ser de carácter existencial que contribuya a delimitar los motivos y tendencias, así como el modo de establecer problemas que le son propios a este modo de trato filosófico en el joven Heidegger, y que será caracterizado como un realce hermenéutico de las estructuras lógico-comprensivas del ente.