Au fondement des savoirs professionnels en enseignement

&
Revue Phronesis 1 (4):1-3 (2012)
  Copy   BIBTEX

Abstract

This article has no associated abstract. (fix it)

Categories

Keywords

Apprentissage professionnel, Approche sociocognitive, Interactions sociales, Pratiques d’enseignement, Savoirs professionnels, Stage de pratique accompagnée  finalités éducatives, sciences humaines et sociales, enseignement primaire, futurs enseignants  Culture scolaire, réforme de l’éducation au Québec, développement cognitif, modernité, subjectivisme  mission éducative, instruction, socialisation, enseignant du secondaire  conceptualization, professional didactic, regulations, system of instruments, safety, teaching activity  Apprentissage professionnel, enseignement agricole, formation des enseignants, système d’activités, stage  educational mission, education, socialization, school teacher  Activité enseignante, conceptualisation, didactique professionnelle, réglementation, sécurité, système d’instruments  Professional training, Sociocognitive Approach, Social interaction, Teaching experience, Professional knowledge, Practical work experience  internalization, socioc

Reprint years

DOI

10.7202/1013233ar

Other Versions

No versions found

Links

PhilArchive



    Upload a copy of this work     Papers currently archived: 100,063

External links

Setup an account with your affiliations in order to access resources via your University's proxy server

Through your library

My notes

Similar books and articles

L’apprentissage professionnel des enseignants stagiaires de l’enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée.Audrey Garcia - 2012 - Revue Phronesis 1 (4):37-56.
Le praticien réflexif : mythe ou réalité en formation à l'enseignement ?Enrique Correa Molina & Lynn Thomas - 2013 - Revue Phronesis 2 (1):1-7.
Finalités éducatives sous-jacentes aux pratiques des futurs enseignants du primaire : le cas de l'enseignement des sciences humaines et sociales au Québec.Anderson Araújo-Oliveira - 2012 - Revue Phronesis 1 (4):84-97.
Une analyse des systèmes d’instruments chez les chargés de sécurité : proposition pour analyser la pratique enseignante.Grégory Munoz & Gaëtan Bourmaud - 2012 - Revue Phronesis 1 (4):57-70.
Naviguer entre l'instruction et la socialisation : discours d'enseignants québécois du secondaire.Liliane Portelance, Stéphane Martineau, Annie Presseau & Sébastien Rojo - 2012 - Revue Phronesis 1 (4):98-109.
L’apport d’une communauté de pratique au développement professionnel de superviseurs de stage en enseignement.Anne Roy, Liliane Portelance, Monique Dufresne & Anthony Simard - 2021 - Revue Phronesis 10 (1):93-108.
Analyse contrastée des attentes et des représentations d’étudiants en formation initiale à l’enseignement secondaire en fonction de leur engagement ou non dans un établissement scolaire.Sandra Pellanda Dieci, Laura Weise & Anne Monnier - 2012 - Revue Phronesis 1 (2):63-81.
Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail.Natacha Duroisin & Nancy Goyette - 2018 - Revue Phronesis 7 (4):91-105.
Professional legitimacy within vocational teacher training pathways – What traces can be found in personal accounts?Sandrine Cortessis & Amélie Deschenaux - 2024 - Revue Phronesis 13 (2):32.

Analytics

Added to PP
2013-11-01

Downloads
41 (#538,738)

6 months
5 (#1,013,651)

Historical graph of downloads
How can I increase my downloads?

Citations of this work

No citations found.

Add more citations

References found in this work

Activity, Consciousness, and Personality.A. N. Leont’ev - 1978 - Prentice-Hall Englewood Cliffs, Nj.
Education et Sociologie.Emile Durkheim & P. Fauconnet - 1923 - Revue de Métaphysique et de Morale 30 (4):4-5.
Activity, Consciousness, and Personality.A. N. Leont'ev & Marie J. Hall - 1980 - Science and Society 44 (1):92-94.
L’évolution pédagogique en France.É Durkheim - 1938 - Revue Philosophique de la France Et de l'Etranger 130 (9):198-198.

View all 8 references / Add more references