Educar en la disonancia simbólica. Voces indígenas interculturales durante la pandemia

&
Voces de la Educación:48-76 (2021)
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Abstract

Este trabajo presenta los resultados del primer acercamiento de una investigación realizada a los diferentes agentes educativos de una escuela tridocente, ubicada en una comunidad Wixarika en el estado de Jalisco, México, se recuperan las expeiencias educativas durante el aislamiento social y obligatorio durante la pandemia. Se empleó la narrativa para comprender una realidad que es construida a través del relato.

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Maria Martinez
Aalborg University

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