Problematizando Referências Para a Educação Popular

Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 28:104-119 (2017)
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Abstract

Resultado de uma investigação bibliográfica, o artigo promove aproximações e evidencia afastamentos entre Paulo Freire e Jürgen Habermas, dedicando especial ênfase ao possível impacto de suas ideias para os propósitos da práxis educativa na concepção popular. As conclusões enfatizam a fragilidade da proposta habermasiana e destacam a maior consistência da perspectiva freireana na luta contra a opressão social.

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10.26512/resafe.v0i28.4907

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