Abstract

Neugdant career development kompetencijų, būsimam darbo rinkos dalyviui gali būti sudėtinga rasti pusiausvyrą tarp jo asmenybę atitinkančių karjeros siekių ir darbo rinkoje egzistuojančių galimybių dinamikos. Skirtingi Lietuvos aukštųjų mokyklų studentai yra nevienodai įsisavinę career development kompetencijas, skiriasi ir jų poreikis, todėl buvo atliktas sociologinis tyrimas „Studentų career development kompetencijų ir paslaugų kokybės įvertinimas“. Remiantis šio tyrimo duomenų analize, straipsnyje nagrinėjamas subjektyvus studentų career development kompetencijų įsisavinimo lygio įvertinimas ir jų ugdymo aukštosiose mokyklose poreikis. Tyrimas taip pat leido atskleisti pageidaujamą career development kompetencijų ugdymo laiką, vietą ir būdus. Į karjerą straipsnyje žvelgiama per šiuolaikinės karjeros koncepcijos prizmę