Abstract

Cette étude se compose de deux parties, au premier abord disparates, mais en réalité étroitement liées. La première traite de deux théories sémantiques fondamentales qui ont en point commun les contraintes sémantiques des langues humaines. Celle que Pierre-Yves Raccah propose assigne un caractère objectif à des contraintes incluses dans la structure de la langue, qui pèsent sur l’interprétation du sens des énoncés. La sémantique cognitive de Leonard Talmy met en œuvre la manifestation spécifiquement linguistique du concept inclus dans la structure de la cognition linguistique. Pour réconcilier les deux positions, nous proposons de revisiter la notion de « contraintes sur la construction du sens ». La seconde partie vise à faire le point des nouveaux enjeux imposés par la culture numérique qui, comportant des mutations profondes, bouleverse les pratiques de la cognition sociale. Nous mettrons en évidence que la construction du sens et les techniques d’apprentissage dans l’ère numérique ne produiront que des structures narratives non-linéaires et la cognition linguistique semble perdre tout son fondement pour établir des schémas d’interprétation stables et consensuels.