Abstract

A escola confessional católica marcou presença em terrítório brasileiro desde o início da colonização, sobretudo por meio dos jesuítas. Ao longo do tempo, no entanto, a conjuntura política lhe concedeu papéis diferentes. Na atualidade, a escola católica continua marcando presença no cenário educacional brasileiro e por isso, é o foco de estudo deste ensaio que apresenta a análise de dois questionários respondidos por tais instituições, com o objetivo de comparar os avanços, sobretudo na identificação do ER como área de conhecimento e o surgimento de um setor específico para a ação evangelizadora denomindado, pela maioria, como Pastoral Escolar. Respectivamente realizados em 2004 e 2015, os questionários mostram um processo de maturação nas propostas de ações evangelizadoras na escola, com maior ênfase no preparo profissional, nos processos reflexivos expressos em planejamentos e na percepção de outras formas de evangelização escolar fora da sala da aula com propostas de ações solidárias e fomento de grupos juvenis além do tradicional calendário litúrgico. As respostas obtidas também expressam preocupação com os destinatários da ação, bem como a diversidade religiosa e cultural que pede educação para o diálogo e acolhida das diferenças.