Abstract

Ugdymo turinio šiuolaikiškumą lemia inovacijos – naujovės. Inovatyvumas siejamas su socialinėmis inovacijomis ugdant kompetencijas. Ugdymo turinys apima mokinių turimą patirtį, mokymo programas, mokymo metodus, mokymo kontekstą, mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo būdus, mokymo priemones. Ugdymo turinys yra sudėtingas ir kompleksiškas reiškinys, virstantis realybe tik konkrečioje klasėje bendraujant mokytojui ir mokiniui. Sėkmingas kalbų mokymas šiuolaikiniame pasaulyje žmogui suteikia galimybių jaustis visaver-čiu visuomenės nariu, gebėti dalyvauti kultūriniame, socialiniame gyvenime, įsitvirtinti darbo rinkoje. Todėl kalbų mokymasis turėtų būti nepertraukiamas procesas, būdingas įvairaus amžiaus grupėms. Tikėtina, kad greitai besikeičiančios informacijos amžiuje kalbų mokytis galėtų padėti aktualus mokomosios medžiagos turinys ir požiūrio į patį mokymą kaita. Šio straipsnio tikslas – analizuoti kalbų mokymo metodų istorinį kontekstą šiuolaikinio ugdymo sampratos kontekste. Tyrimo uždaviniai:1) aptarti sąlygas, lemiančias sėkmingą kalbų mokymo procesą; 2) įvardyti ugdymo turinio šiuolaikiškumo prielaidas; 3) pristatyti šiuolaikinio kalbų mokymo būdus.