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Lo spazio e la formazione del pensiero: la scuola come ambiente di apprendimento
Research Trends in Humanities Education & Philosophy 4:37-43 (2017)
Abstract
Il rapporto tra lo spazio e la formazione del pensiero sollecita riflessioni pedagogiche in dialogo con il mondo dell'architettura. Nelle scienze umane è oggi sentita una "svolta spaziale" che induce la ricerca a riconsiderare il rapporto tra spazio e pedagogia. Una delle possibili declinazioni di tale rapporto riguarda la progettazione di scuole come ambienti di apprendimento.Author's Profile
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Può la ricerca pedagogica ridare credibilità alle istituzioni educative e offrire senso agli uomini di domani?Alessandro Ciasullo - 2018 - Research Trends in Humanities Education & Philosophy 5:97-99.
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Principles for Implicit Learning.Axel Cleeremans - 1997 - In Dianne Berry, How Implicit is Implicit Learning? Oxford University Press.
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