Jak podstawa programowa kształcenia ogólnego w polskiej szkole podstawowej ujmuje umiejętność oceniania jako kompetencję ucznia?

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica-Aesthetica-Practica 31:61--76 (2018)
  Copy   BIBTEX

Abstract

W artykule tym analizuję obowiązującą w Polsce podstawę programową kształcenia ogólnego w szkole podstawowej. Analiza ta ma na celu zwrócenie uwagi na ryzyko, że w polskiej szkole podstawowej umiejętność dokonywania przez ucznia takich ocen, które mogą być intersubiektywnie prawomocne, ograniczana jest do weryfikacji względem narzuconych mu zasad lub wartości. Ograniczenie to, jak sugeruję, stanowi przeszkodę dla możliwego rozwoju umiejętności oceniania u ucznia.

Categories

Add categories

Keywords

Reprint years

Other Versions

No versions found

Links

PhilArchive



    Upload a copy of this work     Papers currently archived: 100,154

External links

Setup an account with your affiliations in order to access resources via your University's proxy server

Through your library

My notes

Similar books and articles

Komentarz do opublikowanego projektu podstaw programowych nauczania etyki w szkole podstawowej.Wiktor Figiel, Andrzej Krajna, Katarzyna Kuczyńska, Elżbieta Małkiewicz, Wojciech Ostrowski, Krystian Piątek, Aldona Pobojewska, Maria Reut, Sebastian Wachowiak, Paweł Wróblewski & Jolanta Zwiernik - 2018 - Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica-Aesthetica-Practica 31:91--101.
Komentarz do projektu podstawy programowej nauczania filozofii w zakresie podstawowym w szkole średniej.Wiktor Figiel, Katarzyna Kuczyńska, Wojciech Ostrowski, Aldona Pobojewska & Sebastian Wachowiak - 2018 - Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica-Aesthetica-Practica 31:103--108.
Treści kształcenia a uczenie się, aby żyć wspólnie. Przykłady z podstawy programowej kształcenia ogólnego z przedmiotu etyka.Joanna Leek - 2018 - Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica-Aesthetica-Practica 31:77--89.
Etyka w szkole – od religii do edukacji etycznej i obywatelskiej.Joanna Miksa - 2023 - Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica-Aesthetica-Practica 43:7-11.
Etyka w polskiej szkole w opiniach nauczycieli praktyków.Włodzimierz Andrzej Rostocki - 2017 - Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica-Aesthetica-Practica 29:53--79.
Nauczanie etyki w szkołach w Polsce – rozwiązania organizacyjne oraz podręczniki i materiały edukacyjne.Joanna Madalińska-Michalak - 2017 - Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica-Aesthetica-Practica 29:37--52.
Etyka w szkole podstawowej.Jędrzej Stanisławek - 1993 - Etyka 26:163-170.
Alienacja myślenia - zasady psychologii Bergsona i Junga.Małgorzata Kępczyńska - 1983 - Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica-Aesthetica-Practica 2:99-119.
Wizerunek męskości w japońskich podręcznikach do klasy pierwszej szkoły podstawowej.Sonia Czaplewska - 2019 - Humanistyka I Przyrodoznawstwo 24:121-138.
Algebraiczne ujęcie pojęcia „proposition".Daniel Vanderveken & Marek Nowak - 1993 - Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica-Aesthetica-Practica 9:115-123.

Analytics

Added to PP
2021-03-04

Downloads
5 (#1,744,915)

6 months
2 (#1,683,984)

Historical graph of downloads
How can I increase my downloads?

Citations of this work

No citations found.

Add more citations

References found in this work

No references found.

Add more references