L’interrogation en philosophie : sa contribution à l’échec ou au succès des lycéens en Côte d’Ivoire

le Cahier Philosophique D’Afrique. Revue Internationale de Philosophie 1 (1):205-229 (2012)
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Abstract

Les programmes d’enseignement et les épreuves de philosophie sont caractérisés par l’interrogation. Les apprentissages et la réussite en philosophie nécessitent une maîtrise des procédés d’interrogation. Ainsi, l’élève qui ne sait pas appliquer correctement ces procédés, apprend difficilement et récolte de mauvaises notes dans les dissertations et commentaires en philosophie.

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