J. S. Mill's role in the Indian education controversy is well known, but scarcely well understood. That he drafted, in 1836, a despatch sharply critical of Macaulay's infamous Minute on Indian Education, is general knowledge now. That in drafting the despatch Mill drew upon the ideas of H. H. Wilson, a noted Orientalist and sharp critic of Macaulay and the Anglicists, has been adequately demonstrated. That the despatch was never sent to India, because of the objections of the President (...) of the Board of Trade, John Hobhouse, a Whig with some utilitarian connections, has been common knowledge for several decades. (shrink)

Les textes réunis et présentés par Neil Davie sont traduits par Alexandrine Guyard-Nedelec, Baudouin Millet et Jean-Charles Perquin et publiés dans la collection « Les fondamentaux du féminisme anglo-saxon » dirigée par Frédéric Regard. Ce travail d’équipe met en perspective le rôle inestimable de passeurs que tiennent les collègues anglicistes en France pour la communauté francophone de chercheures. Cet ouvrage de 223 pages se compose d’une introduction générale de Neil Davie, de quatre par...

Shakespeare n'est pas philosophe. Et nombre de ses pointes ironiques à l'égard des philosophes témoignent de la défiance qu'ils lui inspiraient. Mais outre qu'il aura été influencé par diverses traditions philosophiques, provenant de l'Antiquité comme de la Renaissance, son oeuvre, depuis le XVIIIe siècle jusqu'à nos jours, n'a cessé d'inspirer celles des philosophes. Aussi, interroger Shakespeare au risque de la philosophie n'est pas l'aborder avec la volonté de soumettre son théâtre au règne du concept dans l'espoir secret de le démythifier. (...) C'est à l'inverse le prendre au sérieux, sans complaisance et jusque dans ses provocations, afin de faire entendre son propos et ses questions. Fruit d'une collaboration originale entre anglicistes et philosophes, cet ouvrage constitue un apport inédit aux études shakespeariennes de langue française."--Page 4 of cover. (shrink)

Notre propos ici est de montrer les problèmes que pose l'hypothèse de l'invariant, très répandue en France parmi les linguistes anglicistes. Nous examinons la notion d'invariant à la lumière de données de l'histoire de l'anglais, pour montrer la difficulté de réconcilier la vision statique du langage qu'implique l'invariant avec le dynamisme inhérent aux langues naturelles, qui se manifeste en particulier dans la variation et la grammaticalisation. Une approche statique basée exclusivement sur la forme de surface ne peut expliquer la distribution (...) des marqueurs, en synchronie comme en diachronie. Nous avançons une solution plus flexible, compatible avec les théories actuelles du changement linguistique et prenant en considération les facteurs pragmatiques. (shrink)

This essay draws a parallel between Macaulay’s stint as the “lawgiver” of India under the East India Company and the Anglicists-Orientalists debate that he brought to a decisive end on the one hand and on the other the culture/canon wars of the 1980s, and the neoconservative ascendancy that followed it and remained influential during the second Iraq War. Although neo-conservativism’s fierce resistance to a more inclusive liberal arts curriculum in the 1980s and its towering role during the militarization of (...) the US foreign policy in the last decade has established it as the most Eurocentric and logocentric intellectual movement at present, post-colonial studies is yet to take a serious reckoning of this ideological movement. This essay tries to fill this lacuna with an attempt to first establish Macaulayite Whiggism as a precursor of the American neo-conservatism and then to focus on Macaulay’s oedipal hostility with Sir William Temple, who was not just the most accomplished statesman of English Restoration Era (that Macaulay himself considered the golden period of English history and became its historian laureate), but also stood on the exact opposite pole of Macaulay’s Whiggish Eurocentrism. Finally, the essay will briefly consider Temple’s little-known essay “On the Ancient and Modern Learning” and its genuine and uniquely anti-logocentric outlook on non-European cultures and their histories. (shrink)

Malgré la prédominance quantitative (15 interventions sur 25) et qualitative (les deux « astres » du colloque étant Ruth Perry et Claude Rawson), des anglicistes et dixhuitièmistes, la confrontation entre des approches disciplinaires et méthodologiques extrêmement différenciées constitua l'un des mérites majeurs du colloque. Effet, d'une part, du recrutement « pluri-disciplinaire » des communiquants (littéraires, historiens, philosophes, linguistes, civilisationnistes…), d'un cadre géo..