The examination of the complex cell biology of the human malaria parasite Plasmodium falciparum usually relies on the time‐consuming generation of transgenic parasites. Here, metabolic labeling and click chemistry are employed as a fast transfection‐independent method for the microscopic examination of protein S‐palmitoylation, an important post‐translational modification during the asexual intraerythrocytic replication of P. falciparum. Applying various microscopy approaches such as confocal, single‐molecule switching, and electron microscopy, differences in the extent of labeling within the different asexual developmental stages of P. (...) falciparum and the host erythrocytes over time are observed. (shrink)

Proportionality is a central and globally spread argumentation technique in public law. This article provides a conceptual introduction to proportionality and argues that such a domain-specific form of argumentation is particularly interesting for argument mining. As a major contribution of this article, we share a new dataset for which proportionality has been annotated. The dataset consists of 300 German Federal Constitutional Court decisions annotated at the sentence level (54,929 sentences). In addition to separating textual parts, a fine-grained system of proportionality (...) categories was used. Finally, we used these data for a classification task. We built classifiers that predict whether or not proportionality is invoked in a sentence. We employed several models, including neural and deep learning models and transformers. A BERT-BiLSTM-CRF model performed best. (shrink)

The only known epigram by Speusippus is preserved in Philodemus’ Index Academicorum (PHerc. 1021, col. 6,34-38) and was written on the occasion of his dedication of statues of the Charites to the Muses. A rereading of a crucial word in the papyrus reveals the true reason for Speusippus’ gift: The gifts of the Muses. Furthermore, the new reading leads to a second polyptoton in the epigram so that it now sounds much more polished and sophisticated.

Journal Name: Philologus Issue: Ahead of print.

The article argues that the genuine first name of Philo of Larissa was in fact ‘Philio’. This claim is based on two new readings ‘Philio’ in our earliest (certain) source for the name, Philodemus’ Index Academicorum, which put other early evidence into perspective. Three other essentially independent and reliable witnesses have the reading ‘Philio’ too. Furthermore, several Cicero manuscripts preserve various examples of the alternative reading ‘Philio’. The reading ‘Philo’ in some other sources might be a mistake or a kind (...) of nickname. (shrink)

From a new reading in Philodemus’ Index Academicorum (PHerc. 1021, col. XXXVI) emerges that Phanostratos, pupil of Charmadas, stems from the Carian city of Tralleis and enjoyed good reputation for psychagogy of masses, both hitherto unknown facts.

Considering the fair amount of ancient authors who compiled works on the subject of the ‘History of Philosophy’, it is remarkable—and regrettable—that there is no solid basis for a comparative analysis of their structures. Most ancient histories of philosophy are only preserved in a few fragments or excerpts and hardly allow any meaningful non-trivial comparison of the structure and order of the philosophers and schools discussed. The only more or less entirely preserved ‘History of Philosophy’ is Diogenes Laertius’ famous treatise. (...) Although his work seems to offer an idiosyncratic rendering in some respects, and is hardly representative of the genre, some structural similarities with Sotion's Διαδοχαί (Successions) can be identified. Generally, a crucial question concerning the structure is how the philosophers and their schools were arranged in these works. Did the works basically follow a chronological order? How were the Διαδοχαί arranged? Were certain schools or philosophers dealt with together in a single book or in more than one book, or were they presented in a certain order? (shrink)

Die Studien und Texte zur Sozialgeschichte der Literatur (STSL)veröffentlichen seit 1975 herausragende literatur-, geschichts- und kulturwissenschaftliche Arbeiten zur vornehmlich deutschen Literatur vom Mittelalter bis zur Gegenwart. Schwerpunkt der literaturgeschichtlichen und theoretischen Abhandlungen sowie der Quellen- und Materialienbände ist das Verhältnis von literarischem Text und gesellschaftlich-historischem Kontext. Als maßgebliche Publikationsreihe einer seit den 1960er Jahren einflussreichen Sozialgeschichte der Literatur prägt STSL zugleich die literaturwissenschaftliche Diskussion über mögliche Austauschbeziehungen zwischen Literatur-, Geschichts- und Sozialwissenschaften.

Church authority is a vicarious, sacramental, grace-communicating operation implying both service of the people of God and mutual responsiveness in a creative and ceaseless dialogue.

The exhibition is proposing a different reading of the legal text, reading against the grain of pre-conceived structures in order to re-chart the system of our relations with ourselves and with various communities; both territorial communities as well as those constructed ad hoc, based not on blood or territorial ties, but on shared values and beliefs. The exhibition raises the question of how the law literally produces us: both as individuals and as citizens, establishing a framework of our presence in (...) public space as well - its legality or illegality. It also questions the different meanings of a 'civil body', a 'legal thing', or a 'legal slave'. How do legal rituals and narratives influence and shape our existence? Exhibition: Neue Gesellschaft für bildende Kunst, Berlin, Germany (09.03. - 07.05.2017). (shrink)

In den bisherigen Auseinandersetzungen hat der Schriftsteller eine besondere Hierarchie des Denkens angewandt, nämlich ontologisch... anthropologisch... pädagogisch. Ontologisches Denken in der Pädagogik ist heutzutage an der Tagesordnung. Die Fundamentalpädagogik soll in der ersten Linie eine Ontologie der Erziehung sein: “Als Strukturanalyse der Seinsweise von Erziehung erscheint die Erziehungsphilosophie also zunächst Ontologie der Erziehung...”27 Fundamentalpädagogik als ontologisch-anthropologische Pädagogik ist daher eine Suche nach ontischen Strukturen als Seinsbedingungen für das In-Erscheinung-Treten des Pädagogischen. Klafki erklärt, dass es dem Pädagogen als Wissenschaftler der Seinsweise (...) von Erziehung unmöglich ist, wissenschaftliche Aussagen zu geben, wenn sie nicht fortfliessen aus einer ontologischen Bestimmung der Erziehungswirklichkeit: “Es gibt kein pädagogisches Sein ohne pädagogisches Denken, aber auch kein pädagogisches Denken, das abgelöst wäre vom pädagogischen Sein.”28 In diesem pädagogischen Aufsatz hat der Schriftsteller einen Versuch gemacht, pädagogische Kategorien und Kriterien ontologisch-anthropologisch zu fundieren. (shrink)

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Sprachkritik ist die linguistisch begründete, positive wie negative Würdigung der menschlichen Sprache und ihrer Leistungen. Diese Einführung konzentriert sich auf das System, die Normen und den Gebrauch grammatischer und lexikalisch-semantischer Strukturen der deutschen Sprache. Die Kritik der Leistungen des Deutschen in Bezug auf die Aneignung, Wahrnehmung, Erkenntnis und Darstellung der so genannten außersprachlichen Wirklichkeit wird aus drei Perspektiven fokussiert: Aus der Perspektive der Linguistik steht der sprachliche Ausdruck im Mittelpunkt, dessen kommunikative Funktion als Element des sprachlichen Handelns unter dem Aspekt (...) der Angemessenheit bewertet wird. Aus der Perspektive der Sprachdidaktik wird Sprachkritik als die sprachdidaktisch fundierte und unterrichtsmethodisch modellierte kritische Auseinandersetzung mit Sprache und Sprachgebrauch zum Zweck des sprachlichen Lernens sowie, hauptsächlich, der sprachlichen Bildung in den Blick genommen. Ansätze und Methoden sprachkritischen Denkens und Handelns in der laienlinguistischen Öffentlichkeit schließlich werden als Kritik an Sprachgebrauchsnormen beschrieben, der nicht linguistische, sondern meist ästhetische oder politische Motive zugrunde liegen. (shrink)

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