Abstract

본 논문은 인성교육의 한 방법으로서 철학상담의 가능성을 모색하였다. 흔히 철학상담은 그 자체로 인성교육을 포함하고 있다고 생각하지만, 인성의 개념과 인성교육의 방향에 대한 분명한 이해가 선행되지 않는다면 철학상담을 인성교육의 한 방법으로 구체화하기 어렵다. 이에 필자는 종래의 인성교육의 문제점과 새로운 인성교육의 방향을 선행 연구를 통해서 논의하였다. 그 결과 종래의 인성교육은 인성의 개념을 전체적인 관점에서 이해하지 못하고 있다는 점과 새로운 인성교육은 방향만을 제시할 뿐 구체적인 방법에 관한 논의가 부재하다는 점, 그리고 철학상담의 한 부분인 윤리상담은 개인의 세계관을 구성하는 다양한 측면을 모두 포괄하지 못하므로 새로운 인성교육의 방향과 목적에는 다소 한계가 있다는 점을 확인 할 수 있었다.BR 이에 필자는 시대적 요구를 반영하는 새로운 인성교육의 한 방법으로서 철학상담의 가능을 모색하였다. 철학상담은 철학함의 주요 주제인 세계관 해석을 중심에 놓고 있다. 철학상담은 개인의 인성을 반영하는 세계관을 비판적으로 검토하고 재정립할 수 있도록 도와주는 철학함의 본질적 활동이다. 그리고 이러한 활동 자체가 철학상담과 인성교육의 목표와 요소들이 맞닿아 있는 지점이다. 오늘 날 새로운 인성교육이 요구하는 합리적 사고와 창의적 문제해결 능력은 대부분 대학의 인문교양 교육이 추구하는 핵심 역량들이다. 이러한 핵심 역량에는 철학상담의 한 접근법으로 비판적 사고가 기초해 있다. 자신의 세계관을 비판적으로 검토해서 재정립하는 철학상담의 활동은 그 자체로 인성교육의 한 방법으로 적절하게 적용될 수 있다.