Abstract

초등 도덕과 수업이 뭔가 의미 있고 재미있도록 하기 위해서는 초등학생들의 도덕성 함양을 위한 효과적인 발문과 교수ㆍ학습 활동의 구안 및 이에 적절한 교수ㆍ학습 자료를 어떻게 제시할 것인가의 문제를 해결하지 않으면 안 될 것이다. 본 논문은 바로 이러한 문제의식에서 출발하여 먼저 초등 도덕과 수업에서 효과적인 질문과 교수ㆍ학습 자료의 개발을 위해 고려해야 할 점들을 생각해 보고, 영역이론에 근거를 두고 “영역에 적합한 교수ㆍ학습 자료 개발과 이와 관련된 효과적인 질문의 예시”를 원리적으로 살펴보았고, 이를 적용하여 “책임 덕목을 활용하여 초등 도덕과 교수ㆍ학습 방법”을 어떻게 구안하여 활용할 것인가에 대해 논의를 하였다.