Diese Aufsatzsammlung ist der erste ausführliche Versuch, eine Verbindung zwischen dem Denken der klassischen deutschen Philosophie und Husserls Phänomenologie herzustellen. Vorliegender Band versammelt eine Reihe neuer kritischer Artikel sowohl von etablierten Forschern wie jüngeren Philosophen aus beiden Traditionen, um diese Forschungslücke, als welche sie von beiderlei Forschungsrichtungen anerkannt ist, zu schließen. Dieser Band wirft neues Licht auf beide Traditionen und hebt ihre Bedeutung für die Philosophie der Gegenwart hervor, sowohl in historischer wie systematischer Hinsicht. Die in diesem Band behandelten Hauptthemen (...) sind Erkenntnistheorie, Moralphilosophie und die Geschichte der Philosophie, wobei diese Themen auf der Basis von mehreren Subthemen (Objekt, Idealismus/Realismus, Subjektivität/Intersubjektivität, Ethik, Geschichte, Kultur) diskutiert werden. Hierdurch wird das grundsätzliche Koordinatensystem für einen spekulativen Vergleich zwischen Husserl und der klassischen deutschen Philosophie präsentiert, indem die wichtigsten Deutungslinien verfolgt werden, um sowohl die Kontinuität wie auch die Diskontinuität beider Traditionen wertschätzen zu können. Eine Sektion des Bandes ist insbesondere der Rezeption der Husserl’schen Phänomenologie und der klassischen deutschen Philosophie gewidmet. Die Aufsätze dieses Bandes sind für eine generelle philosophische Leserschaft intendiert mit besonderer Berücksichtigung von Forschern in den Gebieten der klassischen deutschen Philosophie (Kant, Fichte, Schelling, Hegel), des Neukantianismus und der phänomenologischen Tradition (insbesondere Husserl, aber ebenso andere wichtige Vertreter derselben).​. (shrink)

En esencia el proceso de enseñanza-aprendizaje e investigación en Historia sigue siendo el mismo de siempre, sin embargo la llegada de las nuevas tecnologías permite que puedan desarrollarse con más amplitud y profundidad algunos de los aspectos relacionados tanto con la adquisición de habilidades propias de la Historia como de una mayor extensión y profundización en las investigaciones históricas.

A pesquisa acadêmica exige uma gama de procedimentos. Cada área desenvolve seus métodos, que são avaliados pelos resultados da qualidade das pesquisas. Para quem se inicia nesse processo, conhecer esses passos e procedimentos é muito significativo e definidor da formação do pesquisador. O presente texto, nascido na área de Ciências da Religião e Teologia, tem por objetivo a apresentação do método que foi desenvolvido pelo autor, professor convidado do Programa de Pós-graduação em Ciência da Religião da UFJF – PPCIR-UFJF, em (...) mais de três décadas de orientação, pesquisa e aprendizado. O artigo foi produzido a partir da experiência adquirida das orientações e mostra as condições fundamentais para o trabalho acadêmico, especialmente indicadas por João Batista Libanio, mas também por outros pesquisadores. A parte central do texto é a sistematização do método de orientação acadêmica denominado “método eletrônico”, termo criado por Libanio, e assumido pelo autor em suas mais de cinquenta orientações. Além de indicar os passos desse método, com observações importantes e práticas, há um exemplo de aplicação sobre como elaborar um artigo. (shrink)

This paper aims to show how Th eodor Conrad’s theory of meaning goes beyond that of Husserl. By drawing on an unedited typescript dating from the 1950s in which the Munich phenomenologist outlines the controversy between Husserl and the so-called Munich-Göttingen group, I interpret the Bezeichnung–Kennzeichung opposition that Conrad introduces in an article from 1910 as a realist position opposing Husserl’s act-phenomenological concept of meaning. This position stands in contrast not only to the phansisch or phänologisch theory of meaning in (...) the Logical Investigations, but also to the new definition of meaning as phänomenologische Bedeutung that Husserl proposes in his 1908 lectures. Conrad advocates a Gegenstandsphänomenologie, for which the main point of a phenomenological theory of meaning is not, like for Husserl, the intentional acts of the subject but rather the qualities of the object to which the meaning refers. (shrink)

Marta Faustino and Gianfranco Ferraro present a collection of essays by esteemed academics on the ethical and political questions present in Michel Foucault's late work. As one of the most important and controversial thinkers of the twentieth century, the philosopher's last works are at the centre of much current academic research and debate. Comprising 15 essays written by specialists on Foucault's thought from 10 different countries, the perspectives offered by the contributors and the thinker himself can help us to (...) unravel modernity and give us the tools to understand and ethically and politically transform our present. (shrink)

The paper shows how the transcendental assumptions of Kant’s Critique of Reason collects together two of the key moments that, in their various relationships, recur throughout the post-Kantian discussion: anti-psycologism respectively psychologism on the one hand, and anthropology on the other hand. Whereas the position of K.L. Reinhold’s Elementary Philosophy is characterized by a proposal for a superior factualism – that of consciousness as condition of possibility of human experience –, the arguments put forward by J.G. Fichte’s Doctrine of science (...) intend to overcome such a transcendental psychology in order to gain back the true meaning of Kant’s critical turning point, without accepting some too formalistic restrictions. (shrink)

Tra le diverse proposte ermeneutiche capaci di dare valore alla critica che Christian August Crusius rivolge al razionalismo leibniziano-wolffiano ce n’è una che pone al centro dell’attenzione la relazione che intercorre tra antropologia e teodicea. Il discorso crusiano intorno all’uomo svolge al suo interno il ruolo di fondamento esplicativo della risposta alla questione del male in un mondo voluto da Dio. La teodicea viene così considerata per quello che è in primo luogo: l’espressione di una visione incentrata sull’essere razionale finito, (...) sulla creatura umana. (shrink)

É um dever diário atuar para que não se repita Auschwitz e tudo o que representou esse fato histórico para a humanidade. A memória deve ser sempre mantida como forma de garantir que algo tão horrível não se repita. A discussão, as lembranças são fundamentais, mas mais do que isso, devem existir ferramentas que possibilitem a sua não reprodução novamente. Nesse ponto surge a educação, como sugerido por Adorno, como instrumento garantidor da “lembrança” de Auschwitz e, portanto, um meio de (...) evitar a sua repetição. A importância da educação nesse processo se mostra fundamental, principalmente, em um mundo marcado pela volatilidade da informação e conhecimento, por uma cultura de pós verdade. E se a pós-verdade evidencia a desnecessidade da verdade nos tempos atuais, somente por meio da educação é que a verdade volta a ser central para a construção de mundo. A educação combate a pós-verdade e evita a repetição de Auschwitz. O presente artigo utiliza metodologia de pesquisa filosóficoteórica, por meio do raciocínio dedutivo e análise da sociedade atual, bem como leitura de bibliografia sobre o tema. (shrink)

This paper examines the notion of silence by scrutinizing different types of silence that can be distinguished from multiple classificatory criteria and from a plurality of methodological and disciplinary perspectives: phenomenological, epistemological, axiological, sociological, and historical. The aim of this analysis of the versatility of silence is to argue that a conceptual history (Begriffsgeschichte) critical of silence is an essential requirement for making progress in our understanding of human beings and their social, cultural and historical productions.Keywords: silence, conceptual history, culture, (...) memory, expression. (shrink)

O presente artigo tem como foco a relação ambivalente de Nietzsche com os filósofos do período helenista, em particular os estóicos e os epicuristas. Mais concretamente, procuraremos determinar por que razão, apesar da extraordinária influência que estas escolas exerceram no seu pensamento, Nietzsche se lhes viria a opor tão violentamente na fase mais tardia da sua obra. Seguindo o trilho da avaliação que Nietzsche faz destes filósofos terapeutas enquanto, ele próprio, "médico da cultura", verificaremos que as principais críticas de Nietzsche (...) a estas escolas são muito semelhantes às que dirigiria ao cristianismo e vão ao encontro da própria ideia de terapia, tal como tradicionalmente concebida. Defenderemos que Nietzsche vê os filósofos helenistas como importantes precursores do cristianismo, responsabilizando-os pela criação do enquadramento e mundividência sem os quais este não se teria podido desenvolver. Tanto estóicos como epicuristas se revelam, assim, "pseudo-médicos", razão pela qual, como concluiremos, Nietzsche os vê como promotores fundamentais do niilismo que diagnostica na cultura ocidental. (shrink)

O diálogo inter-religioso apresenta-se como um dos grandes desafios para o terceiro milênio. Num tempo marcado pelo recrudescimento da violência e da intolerância, o diálogo significa uma possibilidade alternativa. Não há outro caminho possível para a paz no mundo senão mediante o entendimento mútuo e a abertura para a alteridade. O presente artigo busca traduzir o significado do diálogo no contexto da globalização e suas condições de exercício. Palavras-chave: Diálogo; Religião; Globalização; Pluralismo; Alteridade; Comunicação. ABSTRACT Inter-religions dialogue is one of (...) the great challenges of the third millennium. In a time when violence and intolerance have taken momentum, dialogue means an alternativepossibility. There is no other way towards peace in the world but mutual understanding and the openness to alterity. This paper aims at translating the meaning of dialogue within the context of globalization and its conditions of exercise. Key words: Dialogue; Religion; Globalization; Pluralism; Alterity; Communication. (shrink)

This essay discusses the possibility, relevance, and pertinence of a reactivation of philosophy as a way of life today on the basis of Pierre Hadot’s account and recent scholarly approaches to the topic. In the wake of John Sellars, it regards philosophy as a way of life as a metaphilosophical option that can still be applied today. The essay starts by addressing John Cooper’s criticism of philosophy as a way of life in the contemporary philosophical landscape and shows that, against (...) the background of the model defined by Hadot, Cooper’s objections do not apply. It then illustrates the clear expression of the model in contemporary philosophy through the particular case of Nietzsche. It concludes by outlining some of the considerations that, in the wake of Hadot, Sellars, Michael Chase, and others, might persuade researchers, teachers, and academics to embrace philosophy as a way of life in their work and lives. (shrink)

Name der Zeitschrift: Nietzsche-Studien Jahrgang: 46 Heft: 1 Seiten: 82-104.

Schiller kam im Jahre 1789 als Professor nach Jena und erregte mit seiner Antrittsvorlesung an der Universität Aufsehen. Darin stellt er den »Brotgelehrten«, der nur einen bequemen und gutbesoldeten Posten beansprucht, dem »philosophischen Kopf« gegenüber, der keine Mühe um der Wahrheit willen scheut. Brotgelehrte waren Erhard und Maimon mit Sicherheit nicht. Der eine war Jakobiner und Arzt, der andere jüdischer Autodidakt und unermüdlicher Wahrheitspilger. Gerade Fichte war derjenige, der aus den beiden Außenseitern Mitstreiter gemacht und ihnen den Rang philosophischer Köpfe (...) zuerkannt hat. Er hat sie neben dem ›grossen Mann‹, Kant, zu den einzigen Vorreitern seiner Rechtslehre erklärt. (shrink)