Erste Erhebungen und Forschungsperspektiven

In Außerschulische Lernorte, Erlebnispädagogik Und Philosophische Bildung. J.B. Metzler. pp. 545-551 (2021)
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Abstract

Der Beitrag betont den Mangel an empirischen Erhebungen zum Verhältnis von philosophischer Bildung, außerschulischen Lernorten und Formaten der Erlebnispädagogik. Gleichzeit wird versucht, bisherige Erfahrungen zu systematisieren um auf diese Weise eine Grundlage für die Exploration weiterführender Fragestellung zu schaffen.

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10.1007/978-3-476-05770-9_29

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