The question “How can humans learn efficiently to make decisions in a complex, dynamic, and uncertain environment” is still a very open question. We investigate what effects arise when feedback is given in a computer-simulated microworld that is controlled by participants. This has a direct impact on training simulators that are already in standard use in many professions, e.g., for flight simulators for pilots, and a potential impact on a better understanding of human decision making in general. Our study is (...) based on a benchmark microworld with an economic framing, the IWR Tailorshop. N=94 participants played four rounds of the microworld, each 10 months, via a web interface. We propose a new approach to quantify performance and learning, which is based on a mathematical model of the microworld and optimization. Six participant groups receive different kinds of feedback in a training phase, then results in a performance phase without feedback are analyzed. As a main result, feedback of optimal solutions in training rounds improved model knowledge, early learning, and performance, especially when this information is encoded in a graphical representation. (shrink)

Mainstream social psychology focuses on how people characteristically violate norms of action through social misbehaviors such as conformity with false majority judgments, destructive obedience, and failures to help those in need. Likewise, they are seen to violate norms of reasoning through cognitive errors such as misuse of social information, self-enhancement, and an over-readiness to attribute dispositional characteristics. The causes of this negative research emphasis include the apparent informativeness of norm violation, the status of good behavior and judgment as unconfirmable null (...) hypotheses, and the allure of counter-intuitive findings. The shortcomings of this orientation include frequently erroneous imputations of error, findings of mutually contradictory errors, incoherent interpretations of error, an inability to explain the sources of behavioral or cognitive achievement, and the inhibition of generalized theory. Possible remedies include increased attention to the complete range of behavior and judgmental accomplishment, analytic reforms emphasizing effect sizes and Bayesian inference, and a theoretical paradigm able to account for both the sources of accomplishment and of error. A more balanced social psychology would yield not only a more positive view of human nature, but also an improved understanding of the bases of good behavior and accurate judgment, coherent explanations of occasional lapses, and theoretically grounded suggestions for improvement. Key Words: Bayesian inference; biases; normative models; personality; positive psychology; rationality; reasoning; social behavior; social judgment; social psychology. (shrink)

In this paper we argue that knowledge in health care is a multidimensional dynamic construct, in contrast to the prevailing idea of knowledge being an objective state. Polanyi demonstrated that knowledge is personal, that knowledge is discovered, and that knowledge has explicit and tacit dimensions. Complex adaptive systems science views knowledge simultaneously as a thing and a flow, constructed as well as in constant flux. The Cynefin framework is one model to help our understanding of knowledge as a personal construct (...) achieved through sense making. Specific knowledge aspects temporarily reside in either one of four domains – the known, knowable, complex or chaotic, but new knowledge can only be created by challenging the known by moving it in and looping it through the other domains. Medical knowledge is simultaneously explicit and implicit with certain aspects already well known and easily transferable, and others that are not yet fully known and must still be learned. At the same time certain knowledge aspects are predominantly concerned with content, whereas others deal with context. Though in clinical care we may operate predominately in one knowledge domain, we also will operate some of the time in the others. Medical knowledge is inherently uncertain, and we require a context-driven flexible approach to knowledge discovery and application, in clinical practice as well as in health service planning. (shrink)

Gleichheit gilt als ein grundlegendes Konzept der Rechtsphilosophie, nicht nur weil die Gleichheit vor dem Gesetz Grundlage des Rechtsstaates ist, sondern auch weil unterschiedliche Interpretationen von Gleichheit Grundlage wichtiger Gerechtigkeitskonzeptionen innerhalb der Ethik sind. So betonte schon Aristoteles die zentrale Bedeutung von Gleichheit für Gerechtigkeit. Das Ideal der Gleichheit ist spätestens mit der Amerikanischen Unabhängigkeitserklärung sowie der Französischen Revolution zum zentralen Bestandteil bedeutender Staatsverfassungen geworden.

Um Erfahrungen machen zu können, gilt es nach Kant, «Erscheinungen zu buchstabieren, um sie als Erfahrungen lesen zu können». Dabei droht eine doppelte Erfahrungsunfähigkeit. Einerseits werden Erscheinungen mit Erfahrungen verwechselt, wie in der Legasthenie Buchstaben mit dem Wortsinn. Andererseits glaubt man, Erfahrungen machen und dabei die Erscheinungen übergehen zu können, wie beim Lesen, das nicht mehr auf die Buchstaben achtet. Die Erfahrung ist immer dann bedroht, wenn die Wechselbeziehung zwischen Sinn und Sinnlichkeit aus dem Gleichgewicht gerät, wenn die Sinnlichkeit des (...) Subjektes oder die Verstandestätigkeit des Subjektes überbetont wird. Wie Kant und die Marburger Neukantianer mit der Problematik umgehen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. (shrink)

The mother sacrificing herself while rescuing someone else's child is a red herring. Neither behaviorism nor cognitivism can explain it. Unlike behaviorism, however, the cognitive process of projection can explain cooperation in one-shot social dilemmas.

Die Erregung, mit der in den 1960er-Jahren der von Theodor Adorno und anderen so genannte „Positivismusstreit“ ausgetragen wurde, hat sich in den fast 50 Jahren, die vergangen sind, seit 1969 der Sammelband zur Debatte veröffentlicht wurde, weitgehend gelegt. Das macht es möglich, von der Parteinahme für die eine oder andere Seite Abstand zu nehmen und noch einmal präziser die Argumente von damals zu durchdenken. Es zeigt sich, dass in der Diskussion zwischen Karl Popper und Theodor Adorno in Tübingen 1961 die (...) Gemeinsamkeiten die Divergenzen bei weitem überwogen. Erst mit dem Eintritt on Jürgen Habermas und Hans Albert in die Debatte kam eine polemische Schärfe in die Diskussion, zum Teil durch die Etikettierung der Position Poppers als „Positivismus“ durch Habermas und dann auch Adorno. Zusätzlich wird hier versucht, die Debatte der 1960er-Jahre dadurch zu historisieren, dass sie in einen weiteren Zeitrahmen eingebettet wird, der einerseits die weit in die 1920er- und 1930er-Jahre reichende Vorgeschichte des Streits sowie andererseits die Folgen der Auseinandersetzung seit den späten 1960er-Jahren einbezieht.Die Darstellung beruht auf früheren Arbeiten des Verfassers. Zusätzlich werden einige neue Archivfunde präsentiert und inzwischen erschienene Autobiografien bzw. Biografien der Beteiligten des Positivismusstreits ausgewertet. Es bleibt zu hoffen, dass sich in Zukunft die bislang nicht zugänglichen Teile des Briefwechsels zwischen Adorno und Popper noch auffinden lassen. (shrink)

§ 1. “To the mind of the philosopher”, according to Plato,1 “there belongs a vision of all time and all being"; and certainly many of the great thinkers have made it their business to speculate about the omnitudo realitatis or the ens realissimum—about the universe as a whole and in its wholeness, or about that which is supremely real—in short about ‘ the Absolute ‘. It may be that this interest in the Whole lies at the heart of all genuine (...) philosophy, giving to it its distinctive inspiration and character. It may be, on the other hand, that it is a misdirected solicitude—an anxiety to solve the inherently insoluble. The Absolute, we shall perhaps be told, is a vox nihili—a name for that which, being nothing, has no attributes ; or we, at least, can never hope to characterize it. All our available predicates, being drawn of necessity from a limited field, must ‘ come short‘must prove inadequate for so immense and so august a subject. (shrink)

Au cours des diverses périodes allant de 1062 au début du xviie siècle, hommes et femmes se spécialisent dans des rôles différents dans les tournois, en fonction des types d’épreuves et du pays où elles se déroulent. En commençant par le haut, une reine comme Catherine d’Aragon pouvait être la promotrice désignée d’un tournoi royal et, sur le continent, à l’occasion de mariages de cour, les épouses et leurs filles d’honneur constituaient le groupe central des personnages regardant les actions depuis (...) leurs balcons. En Allemagne, seules les jeunes femmes vertueuses étaient admises à la finale de la danse de la bougie. À la Cour anglaise, les femmes ne déterminaient pas les vainqueurs des tournois ; cela était une prérogative réservée aux hérauts et juges du tournoi. Lors de la cérémonie pour les vainqueurs, seules les dames des plus hauts échelons de la société distribuaient les prix à partir des décisions des hérauts. Même si, lors des cérémonies d’ouverture, les adversaires et/ou répondants paradaient occasionnellement avec leurs « inévitables jeunes demoiselles » dans un char, les jeunes femmes n’appartenaient pas à la liste des prix, mais à l’imagination des chevaliers. Les faits et la fiction étaient des mondes séparés qui, cependant, s’influençaient mutuellement fortement. Malgré les tentations, les amours courtisanes et les tournois ne se sont jamais vraiment rencontrés sur les terrains de joutes. Les hommes restaient entre eux et les représentantes du beau sexe de toutes les strates sociales inférieures n’étaient autorisées qu’en tant que spectatrices. (shrink)