Paideia

(ed.)
Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, Servizo de Publicacións e Intercambio Científico (2005)
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Abstract

Contains proceedings presented at the II Congreso de la Sociedad Académica de Filosofía, held at Santiago de Compostela, on February,10-12, 2005.

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B804

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849750402X

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A Licâo de uma experiência com os Maias de Guatemala.Staf Cellewaert
ARTICOLI: E. Bickel: Observationum satura Pag. 269 W. Th. ElwebT: A Vnichilisti o dell'utilità dei sopralluoghi let-terari...........» 3 A. Menarini:/microbi, o micròbi, della RAI....» 282. [REVIEW]Rassegne E. Varietà
Actividad y mediación en Zubiri.María Idoya Zorroza
Adamismo en la filosofía del lenguaje de Leibniz.Leticia Cabañas Agrela
Apaideusia: incultura y êthos en el mundo de la ciudad griega clásica.José Javier Benéitez Prudencio
Aplicaciones de la Probabilidad en Epistemología.Diego Pérez Bacigalupe
Attorno al «Pecorone» di Ser Giovanni Florentino.Rinaldo Froldi
Autonomía y orden social: la buena sociedad según Amitai Etzioni.María Jesús Uriz Pemán
Biblical Studies BEAUCHAMP, Paul. L'un et l'autre testament: essai de lecture. Parole de Dieu, 14. Paris: Le Seuil, 1976. 319p. HAZLITT, Frances Kanes. The concise Bible: a condensation. Indianapolis: Liberty, 1976. 257p. [REVIEW]Old Testament & Ancient Near East
Bucureşti.Radu Ş Vergatti & Nicolae Spătarul Milescu
Calidad del ambiente educativo en salas de primer ciclo de Educación Básica: Algunas evaluaciones en la Región del Bío Bío.M. E. Mathiesen, M. O. Herrera & I. Recart
Calidad educativa en Educación Parvularia para niños y niñas menores de tres años de edad en la provincia de Concepción, Chile.M. O. Herrera, M. E. Mathiesen, Paola Domínguez & J. M. Merino
Cerebro y lenguaje: Algunqas reflexiones biológico-neuronales a partir de la obra de S. Pinke, interesantes para la teoría evolucionista del conocimiento.Nicanor Ursua Lezaun
Cesaricidi, Perpetua e Marcantonio.Fornari Pierpaolo
Changing a course from lecture format to cooperative learning.Dean A. McManus
Codeando a Kant.María del Carmen Rodríguez Martín
Comprender una institución primitiva.Pau Arnau
Conocer las¿ Humanidades¿: Valor y Esencia.Vanesa Carpio
Conocimiento y lenguaje en España a finales del siglo XVIII: el modelo sensualista de Jovellanos.José Cepedelio Boiso
Cristo immagine di Dio. Le tradizioni patristiche su Col. 1, 15" m La Cristologia in san Paolo. Brescia.R. Cantalamessa
Curso de Epistemología, Pedagogía y Ética.Humberto Quiceno
Cómo ser un buen historicista: Thomas S. Kuhn y el programa de historia y filosofía de la ciencia de Princeton.Juan Vicente Mayoral
Dallo stato-citta allo stato municipale in Rome.A. Bernardi
De cómo intervienen los estados de ánimo en el acontecimiento apropiador del ser en Heidegger.Jesús Adrián
Del Sujeto a las redes: itinerarios del conocimiento en la epistemología política de Latour.Eugenio Moya Cantero
Del conocimiento del mundo físico al conocimiento de las otras mentes en Dilthey.Agustín Navarro
Del gen al lenguaje: estado de la cuestión sobre el problema de la singularidad humana.Víctor Gómez Pin
Despre vieţile şi doctrinele filosofilor, trad. de Acad. Prof. CI Balmuş.Diogene Laertios
Diferencia y crítica ontológica de patologías.Luis Sáez Rueda
Diretta da.Vittore Pisani, Direttore Responsabile & Giuseppe Scarpat
Dufrenne-Sartre: el problema de la imaginación en el proceso de la percepción estética.Javier Barcia González
Effekter av flexibel resultatanpassad matematikundervisning.Håkan Sollervall
El Cuidado.Alejandro Rojas Jiménez
El antirrealismo del primer Schelling. Una lectura desde McDowell.Edgar Maraguat Idarraga
El arte de la libertad entre la Ilustración y el Romanticismo.Carlos Nieto Blanco
El concepto¿ trascendental¿ en Husserl y Wittgenstein, dos concepciones de la filosofía.Jesús López Moles
El cuerpo delirante: una visión fenomenológica.Karina P. Trilles Calvo
El cuerpo desde la ciencia.Lidia Zaragozá Robles
El cuerpo y la enfermedad: una antropología filosófica de la salud.Xavier Escribano
El descubrimiento de la trascendencia a partir de la fenomenología: Levinas dsicípulo de Husserl.Dolores Conesa
El drama de Esquilo.Werner Jaeger
El escepticismo de Montaigne,¿ filósofo moderno o postmoderno?Raquel Lázaro Cantero
El escepticismo de la nueva Academia:¿ Un platonismo débil?Ramón Román Alcalá
El filósofo como crítico social: cuestiones de legitimidad.Gerardo López Sastre
El filósofo como educador: en torno a la Tercera Consideración Intempestiva.Mariano Rodriguez González
El mal como malentendido de Epicuro.Ángela del Carmen Sierra González
El olvido del ser.Katia Jiménez López
El origen de la formación del vocabulario filosófico griego: el to apeiron de Anaximandro.Francesc Casadesús
El sujeto en Bergson.Iñaki Cebeiro
El sujeto político en la globalización neoliberal.Anna Quintanas Feixas
Ensayo de una concepción histórica de la filosofía.Pedro Luis Blasco Aznar
Estrategias docentes: su efecto en el desarrollo de la creatividad en los alumnos.M. I. Solar & T. Segure
Estética y criticismo en los Philosophische Briefe über Dogmatismus und Critizismus.Berta Pérez Rodríguez
Et indblik i forskningskortlægningen Effekt og pædagogisk indsats ved inklusion af børn med særlige behov i grundskolen.Michael Søgaard Larsen & Camilla Brørup Dyssegaard
Excusas.Antonio Blanco Salgueiro
Fear of Paedophilia: consequences of moral panic for childcare personnel in Denmark.Karen Munk, Per Lindsø Larsen, Else-Marie Buch Leander & Kurt Sørensen
Filosofia ca ştiinţă riguroasă. Bucureşti: Ed.E. Husserl
Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización (segunda edición). Madrid, Ed. Morata.D. Liston & K. Zeichner
Grande lessico dei Nuovo Testamento, 13 vols., Brescia.G. Kittel & G. Friedrich
Guardando silencio.María Concepción Domínguez Adame
Hannah Arendt: mundo y pluralidad, una ontología del aparecer.Neus Campillo
Hermenéutica crítica, una reflexión metodológica, sociológica y epistemológica.E. Weiss
Historia de la literatura. Las literaturas antiguas y clásicas, I, Barcelona 1989; W. Jaeger.E. Iáñez Pareja
Homero el educador.Werner Jaeger
Humanismo y Metafísica: una Lectura de la crítica al Logos Occidental en Adorno y Heidegger.José Manuel Castillo Hermoso
I racconti di Faulkner, Brescia.Rosella Mamoli Zorzi
I. Teologia delle tradizioni storiche dlsraele (tit. orig. Theologie des Alten Testament, I. Die Theologie der geschichtlichen Überlieferungen Israels, Munchen, Chr. Kaiser, 1962 4), Brescia. [REVIEW]G. von Rad & Teologia delVAntico Testamento
Il vangelo di Luca, Comentário Teológico del Nuevo Testamento, segunda parte, I. Brescia.H. Schuermann
Il «neoclassicismo» di Vitruvio e il classicismo dell'Alberti.G. Castelfranchi
Inattualità delia poesia di Ovidio.P. Scazzozo
Indice Del presente fascicolo articoli: E. paratore: Le storie Della letteratura latina in italia dall'inizio Del secolo ad oggi pag. I M. untersteineb: La religiosità greca nell'interpretazione Dei classici» 45. [REVIEW]Thessaliche Mythologie & Statuti dei Lago D. Orta
Interpretar sin traducir.María Caamaño Alegre
Isaia 40-66.C. Westermann
Istoria lingvisticii, traducere şi postfa ă de Constantin Dominte.G. Mounin
L'utopia di Teopompo.Italo Lana
L'éducation artistique et Les loisirs: Quelques remarques sur la solution tchecoslovaque.J. Aromir Uzdil
La Teoría del Conocimiento en la Encíclica Fides et Ratio.Julián Velarde Lombraña
La antropología narrativa de Clifford Geertz.Enrique Anrubia
La autonomía de la comprensión humanística según Wittgenstein.Stella Villarmea Requejo
La condición post-humana.Luis Arenas
La denominazione latine dell'attore, Brescia.Bruno Zucchelli
La discriminación utópica de la ciencia.Fernando Miguel Pérez Herranz
La escuela, el Estado y el mercado: delegación de poderes y elección en educación. Madrid: Morata.G. Whitty, S. Power & D. Halpin
La filosofia ebraica medievale secondo i testi editi e inediti.C. Slrat
La idea de hombre y la sistematización de la Filosofía.Julián Carvajal
La justificación de la lógica según Hartry Field: exposición y crítica.Concepción Martínez Vidal
La lógica de la pregunta como tarea.Carmen Segura Peraita
La pddagogie de la survivance (Sur le but de l'6ducation).K. Aalbeck-Neilson
La política como continuación de la guerra: otas sobre un tema foucaultiano.Pablo López Alvarez
La primera parte de la Gramática Filosófica de L. Wittgenstein.Marta Miranda Ferreiro
La profesión docente y la comunidad escolar: crónica de un desencuentro.. Morata.M. Fernández Enguita
La refexión metafísica como respuesta al nihilismo.Remedios Avila Crespo
La superación poético-hermenéutica de la metafísica en Heidegger.Benito Arbaizar Gil
La transformación de la ontología entre Wolff y Kant.María Jesús Vázquez Lobeiras
La vis comica in Terenzio, prefazione di GB Pighi, Milano.Barbieri Antonio
Lampedusa va a votar.Adrián Vázquez
Las Confesiones de San Agustín: una aproximación a sus aspectos formales como autobiografía.Araceli Callejo
Las condiciones de la filosofía según Deleuze, Badiou y Derrida.Miguel Angel Martínez Quintanar
Las dificultades del cartesianismo naturalizado.José Antonio Guerrero del Amo
Le dessin de l'enfant.Philippe Wallon, Anne Cambier, Dominique Engelhart & Michèle Delgorgue
Lenguaje y ontología en Platón.Begoña Ramón Cámara
Lenguaje y paz universal en la obra de JA Comenio.Francesc Torres Marí
Liberalismo político, capacidades humanas y persona.Ricardo Parellada
Libri recenti sulla lingua dei traci.V. Pisani
Lo absoluto y el amor en la obra de Bruno.Montse Bartolomé Luises
Lo dado como interrogante, El camino hacia una ontología de lo sensible en la obra de Merlau-Ponty.Riera Jaime & J. Pedro
Los derechos humanos a la luz del concepto aristotélico de naturaleza.Jesús Avelino de la Pienda
Los derroteros de lo humano.Gabriel Amengual I. Coll
Los valores,¿ existen?Hortensia Cuéllar
Límites del conocimiento en Kant, Hegel y Adorno.Vanessa Vidal
Madrid: Editorial ATAM.Vojta V. Alteraciones Motoras Cerebrales Infantiles
Martin Heidegger y el concepto agustiniano del tiempo.Marta Figueras Badia
Materialismo antológico, dualismo conceptual: análisis critico.José Luis Romero Cuadro
Metafilosofía, perifilosofía y metafísica.Francisco José Martínez Martínez
Metafísica y hermenéutica en la relación con la existencia de Dios.Eduardo Lostao Boya
Modernidad y ciencia universal en el Barroco: los proyectos de Comenius y Descartes.Joan Lluís Llinás Begon
Mysterium tremendum e historicidad: Apuntes sobre la nivelación el tedio.Rocío Garcés
Más allá del hombre, los límites y la identidad.Ernesto Martín
N: 25, mayo, 78; 117; sep., 87; 147, sep., 90; 157, sept., 91.Perspectiva Escolar
Nietzsche y la razón poética. La crítica a la imagen lógica del pensamiento.Elena Nájera Pérez
Nietzsche: el sentido trágico de la vida.Ana Baneira Rodríguez
Note e ricerche linguistiche. Reggio Calabria, 1981.. Storia di pila.Franco Mosino
O lugar dos gregos na história da educação.Werner Jaeger
Pai Dei a rivista letteraria bimestrale Aron a (lago maggiore).Pagine Spagnole Del Seicento & Dicziunari Rumantsch Grischun
Pensar después de Chernóbil.Nel Rodríguez Rial
Pensar la guerra después de Orwell.Juan D. Mateu
Pio II e gli Straboni latini.N. Casella
Platón y el platonismo: cuestiones pragmáticas y hermenéuticas.José A. Lozano García
Principio y límite en la filosofía presocrática.Rafael Alvira
Proyectos políticos neomarxistas: Marcuse y Debord.Enrique Calderón
Quine y la interpretación extensional de los cuantificadores.Alfonso García Marqués
Reading Power in Roman Greece: the.Tim Whitmarsh
Realidad, deseo y reconocimiento en el Quijote. Una morada metafísica desde Ortega.Jesús Pons
Reconstruction of Tradition Part II: An Overview of the Postmodern Church.Matthew Slay
Retórica en Blumenberg.César González-Cantón
Rhetoric and Philosophy: The Unity of the Phaedrus.W. K. C. Guthrie
Se schimba lumea?”, Ed.Elena Teodoreanu
Sport, science and the problems of 'race'.Scott Fleming
Sujetos frágiles: ensayos de sociología de la desviación.Fernando Álvarez Uría & Julia Varela
Sulla tradizione latina nel pensiero di Hannah Arendt.F. Focher
TW Adorno: de la crítica al concepto al concepto crítico.Meritxell Peleato García
Tentativa de la restauración de la ipsissima voz de Sócrates.Patricio Peñalver Gómez
Testimonio, verdad y lenguaje.Andres Alonso Martos
The History of Romanians during the 20th century.Ioan Scurtu & Gheorghe Buzatu
The Paideia Seminar: Research Summary.Jodie L. McCall & Kim Brown
Theories and goals of education.Sc Dube
Toivo Viljamaa.Tobias Conrad Lotter
Tratat de procedură penală, Parte specială, Vol. II, Bucureşti.N. Volonciu
Ulises y la Escuela de Frankfurt.Rocío Orsi Portalo
Un'interpretazione dell'Indikè di Arriano: Orientalismo?Roberto Pomelli
Ut Ulixes (fam. 1. 10). La ricezione dell'Odissea nelle lettere di Cicerone.Antonio de Caro
Utopia, ideologia, escatologia: el sentido de la historia y la politica segun E. Levinas.Julia Urabayen Pérez
Varsovie l'autoréalisation et la vie en communaute.Bogdan Suchodolski
Vecini şi vecinătăţi în Transilvania, Bucureşti, Ed.V. Mihăilescu
Virgilio, Brescia.K. Büchner
Vocabularul instituĠiilor indo-europene, I-VI, Traducere din limba franceză, note suplimentare úi PostfaĠă de Dan Sluúanschi, Bucureúti.Émile Benveniste
W. von: II prelinguaggio infantile. Brescia.Raffler Engel
Weininger y Wittgenstein.Noemí Calabuig Cañestro
a: E. Giudici: Le opere minori di Maurice Scève-in.Enzo-ree Caramaschi
a: Gerard de Nerval: Oeuvres-in.Carlo-ree Cordié
it., Brescia.Virgilio Büchner
of the Faculty. It was easy to visualize different course levels in a di.Additional Disciplines
« Signa amoris et pignus sceleris. Comment (se) dire dans une tragédie sénéquienne ? ».Paré-Rey Pascale
Životní situace rodičů po anticipované ztrátě dítěte.Zdeňka Dohnalová
Le origini delle parole Italia e Italiano.  (pages 1-13)Franz Rauhut
Meno: Many Things Are Odd about our Meno.  (pages 1-9)Gilbert Ryle
Assessing student learning.  (pages 2-5)E. Herteis
Ancora sull'alternanza öjü in greco e altrove.  (pages 3-4)V. Pisani
Bembismo, poesia latina e petrarchismo dialettale.  (pages 3-25)W. Theodor Elwert
Edipo ei figli.  (pages 3-8)G. Petrone
Educaţie, ni iniţiere.(Education, not initiation).  (pages 3-9)Gert Biesta
II destino e la prowidenza in Quintiliano (A proposito del proemio del VI libro deti'Istituto).  (pages 3-17)Bruno Zucchelli
La vita è rapiña (Sen. ad Marc. 10, 4).  (pages 3-6)G. Scarpat
Mommsen storico e politico.  (pages 3-11)Franco Sartori
Plaidoyer pour Messaline.  (pages 3-15)R. Verdière
Sostrati anarii e indoeuropeo occidentale.  (pages 3-17)Vittore Pisani
Tecnica e stile dei traduttori elisabettiani dei madrigali italiani'.  (pages 3-20)Alfredo Obertello
„A Valchiusa o dell'utilità dei sopralluoghi letterari”.  (pages 3-23)W. Theodor Elwert
Hvordan reducerer vi frafaldet i uddannelsessystemet?  (pages 4-7)Stephen Dobson, Ole Hansen, Thomas Nordahl & Lars Qvortrup
Im Geviert.  (pages 04)Giovanni B. Krähe
Aplicación de los gráficos a la enseñanza de la filosofía.  (pages 5-121)Isidro Pecharromán Tristán
I Avenir de l'éducation future of education будущее воспитания.  (pages 5)Avenir de L'éducation
La ricchezza e le cause di male.  (pages 5-23)Giuseppina Allegri
Parentela fra le grandi famiglie linguistiche.  (pages 5-6)Vittore Pisani
Reflessi misterici nelle'Georgiche'di Virgilio.  (pages 5-28)Piero Scazzoso
Ainsi, l'ouvrage de M. Greene n'est pas seulement un de ces livres bien faits, dont on feuillette les index modèles (2) pour en tirer une rapide référence: il appartient à la catégorie de ces livres riches en pensée qui, une fois fermés, invitent à la méditation.  (pages 6)A. Severyns
In margine a due libri di storia della lingua.  (pages 6-20)V. Pisani
C est pour la premiere fois dans lhistoire que la civilisation créée par les hommes, tout en améliorant leurs conditions de vie sur cette terre, les menace en même temps d'une manière croissante. Pendant des siècles, le genre humain ne craignait que les cataclysmes de la nature. Les tremblements de terre et les éruptions des volcans, les sécheresses et les inondations, les incendies et les.  (pages 7)Civilisation Menacêe
Descartes y nosotros.  (pages 7-12)Domingo Fernández Agis
En el centenario de Albert Camus: las razones de un testimonio y un homenaje.  (pages 7-22)José Segovia Pérez
Heidegger sobre Kant: La Crítica de la razón pura como obra metafísica.  (pages 7-26)María Arana Pérez
La Historia de la Filosofía en la enseñanza de la Filosofía.  (pages 7-20)Ramón Valls Plana
La educación de los sentidos: Estética de las utopías en el cine de ciencia-ficción.  (pages 7-18)Camino Marcos & Andrés González
Las metamorfosis humanas en el mundo mítico griego, en el mundo real y en el de la ficción: a propósito de una película de John Frankenheimer.  (pages 7-22)José del Canto Nieto
Mémoire et oubli dans la théorie des bienfaits selon Sénèque.  (pages 7-23)M. Armisen-Marchetti
The polish school during the past 30 years.  (pages 7)Jôzef Miaso
Warsaw•.  (pages 7)Bogdan Suchodolski
Aristotle's Cartesianism.  (pages 8-15)D. W. Hamlyn
"la Sombra De Lo Invisible": De La "fe Perceptiva" A La "mirada Fenomenológica".  (pages 9-23)Luis Alvarez Falcón
Dejemos que los niños se acerquen a los filósofos: Una ficción filosófica.  (pages 9-22)Pablo Perera Velamazán
El lenguaje del dolor.  (pages 9-24)Julián Ugarte Ilundain
El materialismo de Schopenhauer.  (pages 9-28)Carlos Blanco Martín
Experiencia estética y expresión creadora en el dialéctico espacio de la educación.  (pages 9-20)Luis Flores
La formación lógica en la Secundaria y el Bachillerato.  (pages 9-28)Gerardo Bolado Ochoa
La inserción laboral de los profesores nuevos en Chile.  (pages 9-27)B. Ávalos, P. Aylwin & B. Carlson
Las implicaciones de la revolución darwiniana en la cultura científica.  (pages 9-22)Juan Antonio Montero
Lenguaje y realidad: la cuestión del estilo en la filosofía de Adorno.  (pages 9-19)Laura Llevadot
Los valores en los jóvenes: Estrategias de diagnóstico.  (pages 9-30)Nieves Almenar
On childhood, childhood culture and child perspective in a cross-cultural frame of reference.  (pages 9-22)Birgitta Qvarsell
Entropía, muerte y belleza: una aproximación a las ideas estéticas de Philipp Mainländer.  (pages 11-38)Manuel Pérez Cornejo
Julián Marías: la mirada filosófica.  (pages 11-20)Heliodoro Carpintero Capell
Reflexiones acerca de la evolución de la cognición y la tendencia actual de la innovación pedagógica.  (pages 11-23)A. Castro
A proposito dell'epistolario di Chèone d'Eraclea'.  (pages 13-24)B. Zucchelli
Changing perspectives in educational research-—an international approach.  (pages 13)Richard D'Aeth
Contenu, méthodes et technologie de l'éducation1.  (pages 13)Mario Manacorda
El concepto de justicia en el iusnaturalismo revolucionario de D. Pedro Montero.  (pages 13-26)Vicente Rodríguez Hernández
Naturalisme vs humanisme: Un exemple tiré de l'éducation de la toute première enfance.  (pages 13)Egle Becchi
Apella'.  (pages 18)V. Pisani
Fenomenología y fenomenografía: Punto de encuentro entre la filosofía y la ciencia en el mundo del aprendizaje.  (pages 19-41)Manuel Pintor
El dilema del yo en William James.  (pages 21-40)María Montes Fuentes
Estrategias desde una psicología de la instrucción en la asignatura de Ética: la investigación de las ideas previas.  (pages 21-46)Manuel Pintor & Isidro Pecharromán Tristán
Filogénesis de la cosificación: una metacrítica de la heterogeneidad en Adorno.  (pages 21-39)Francisco Reyes González Nieto
Lo filosófico y lo religioso en Julián Marías.  (pages 21-34)Manuel Sánchez Cuesta
Production, education, and culture: Transitions.  (pages 21)Ettore Gelpi
Antonio Machado: de la poesía a la filosofía.  (pages 23-32)José María Jiménez Ruiz
Children's rights and perspectives as global educational challenges.  (pages 23-38)Birgitta Qvarsell
El desarrollo del pensamiento creativo en el aula e institución educativa.  (pages 23-46)María I. Solar & J. T. Ségure
La influencia de Darwin en la filosofía vitalista: repercusión y relación del darwinismo en la filosofía de Nietzsche.  (pages 23-38)Pablo Romero Romeral
Le problème de l'unlte et de la diversité dans la formation de l'homme.  (pages 23)Arnould Clausse
Platón: educación y política. Una experiencia a partir de "Star Wars".  (pages 23-38)Pedro Benítez Martín
¿progresa La Filosofía?  (pages 23-28)José Penalva Buitrago
La bucula disperata (Verg. ecl. 8, 85-89).  (pages 24-33)G. Bernardi Perini
Creatividad: Desafío a la función docente universitaria.  (pages 25-37)María Solar
La necesaria amistad primera: un análisis sobre la philía en Aristóteles.  (pages 25-38)Fátima Verdugo
Merleau-Ponty, filósofo del cuerpo vivido.  (pages 25-49)María López Sáenz
Versioni moderne Della bibbia.  (pages 25)Nuovo da K. Staab
Arts and disabled people.  (pages 27)Aleksander Hulek
La filosofía política de Michel de Montaigne.  (pages 27-52)Pilar Sánchez Orozco
Unamuno: el filósofo que se soñó poeta.  (pages 27-32)Marta Graupera Sanz
Ecología y Religión Natural: Superación por la filosofía.  (pages 29-46)Carlos Blanco Martín
Filosofía y poesía en José Martí.  (pages 29-44)Ángel Casado
It. melangolo.  (pages 29)G. Alessio
Redes, lógicas no clásicas y neuronas: de los límites de la matematización más allá de la física.  (pages 29-40)Vicente Caballero de la Torre
Proficua discussione o rissa piazzaivola? A proposito di un articolo di EV Marmorale.  (pages 30-41)E. Paratore
Population, Des maladies dites «de civilisation», etc. Ne pourront PAS.  (pages 31)Tendances Êvolutives des Systèmes Éducatifs
Should replace the promethean ethos of production and consumption by.  (pages 31)Fred Mahler
Irony and Rhetoric in Plato's Apology.  (pages 32-42)Reginald E. Allen
El problema de la expresión lingüística del sentimiento en la obra de Paul Ricoeur.  (pages 33-44)J. Ochaíta Velilla
Una Europa sin conquistas: Oswald Spengler y la decandencia de la Civilización Faústica.  (pages 33-50)Carlos Blanco Martín
Sul 'crollo'della repubblica in Pro Sestio 2, 5.  (pages 34-6)A. Grilli
La estructura empírica de la vida humana en Julián Marías.  (pages 35-46)Juan Padilla Moreno
Una rara accezione di transire nel Testamentum Porcelli.  (pages 35-38)G. Scarpat
ged. The human mind exists and functions within this material whole.  (pages 35)Zdzislaw Cackowski
Alcune voci in-occia ecc.  (pages 36-65)Vittore Pisani
Aprendiendo a enseñar a través de la investigación-acción.  (pages 37-50)C. Montecinos, M. C. Solís & A. Gabriele
Sequela e carisma (ed. or. 1968), trad. it. Brescia.  (pages 37)Martin Hengel
Kvalitet i dagtilbud-hvad ved vi?  (pages 38-50)Torben Næsby
Convegno internazionale di studi albanesi.  (pages 39)Giorgio Piccitto
Darwin en el pensamiento de Jean-Marie Guyau.  (pages 39-44)Jordi Riba
El difícil lugar de la filosofía: ¿metafísica en la modernidad tardía?  (pages 39-54)José Egido Serrano
Fifty years with comparative education research: Changing perspective, a personal memoir.  (pages 39)Torsten Husên
Juan tusquets barcelone.  (pages 39)Futurologie du Néosédentarisme & Et du Néonomadisme Éducatifs
Rosellini y los filósofos: una aproximación a la interpretación filosófica del maestro neorrealista.  (pages 39-54)Alfonso Moraleja
Sobre el carácter objetivo de las sensaciones. Leyendo Matière et mémoire de Henri Bergson.  (pages 39-46)Juan Padilla Moreno
Dialéctica del ídolo.  (pages 41-60)Ignacio Castro Rodríguez
L'éthos et la puissance de la science.  (pages 41)Bogdan Nawroczytfski
La participación educativa como compromiso con la cultura.  (pages 41-52)José Biedma López
¿está Superada La Teología Aristotélica Por El Colapso De La Teoría De Las Esferas Celestes?  (pages 41-62)Carlos Casanova
Processus de la formation humaine en Pologne et leur contribution au de" veloppement des sciences pódagogiąues.  (pages 43-59)Bogdan Suchodolski
Dare a Cesare..: nota a Cic. Sest. 133.  (pages 44-5)R. Reggiani
Problèmes contemporains de la philosophie de l'éducation1.  (pages 44)Bogdan Sucho Dolski
El didactismo, un valor rehabilitado por las estéticas de la hermenéutica: H. R. Jauss y H. G. Gadamer, las estéticas de la "paideia". [REVIEW]  (pages 45-64)Lourdes Otero León
La presencia en la ausencia.  (pages 45-60)María Terán Sierra
Una lectura del Menón.  (pages 45-58)Jesús Pichel Martín
A Raúl Fernández Vítores.  (pages 47-60)Miguel Hernández Saavedra
De cómo Darwin y los naturalistas abandonaron nuestro sistema educativo.  (pages 47-52)Lidia Fernández-Montero
El sentimiento de la naturaleza en la ópera romántica.  (pages 47-69)Miguel Salmerón Infante
Humanism and education in the contemporary world.  (pages 47)Edmund King
Julián Marías y el estado de la filosofía.  (pages 47-56)Enrique González Fernández
Per l'autenticità del papiro di C. Cornelio Gallo di Qas\ r Ibrîm.  (pages 47-54)G. Ballaira
Schwanengesang: E. Von Hartmann y el final de la estética clásica alemana.  (pages 47-76)Manuel Pérez Cornejo
Enseignement scientifique et formation humaine.  (pages 49)Guiseppe Catalfamo
La concezione stoica del tempo.  (pages 49-64)Domenico Pesce
Three Aspects of Plato's Philosophy of Learning and Instruction.  (pages 50-62)Samuel Scolnicov
Cicerone e il problema della conoscenza.  (pages 51-92)Fabio Cupainolo
Del agente mónada al agente nómada.  (pages 51-66)Francisco Méndez Pérez
El rol del enfoque construtivista em la didactica de las ciencias naturales.  (pages 51-56)R. Duit
Merleau-Ponty y la filosofía de la mente.  (pages 51-64)Sergio Avilés Travila
Filosofía y ética: el reto del milenio que viene.  (pages 53-68)Angeles Mateos García
Política educacional en el Congreso chileno. Éxito y fracaso de los proyectos de ley entre 1990-2006.  (pages 53-64)Sergio Y. Toro
Sobre filosofía, pensamiento y grupo.  (pages 53-62)Liliana Checa
Aspectos de un antiguo debate ético.  (pages 55-100)Emidio Spinelli
Les origines de la réflexion sur l'ideal éducatif la période présocratique la tendance à la précision et à l'exactitude dans Les considérations pédagogiques, à l'époque de la planification de l'instruction et la mise.  (pages 55)Romana Miller
Science versus the contents of general education.  (pages 55)Wincenty Okoñ
Sin porqué: las implicaciones filosóficas del cine de Tarkovski.  (pages 55-70)Jaime Llorente
Implicancias del uso del hipertexto en la formación docente.  (pages 57-76)Beatriz Figueroa
Jean-Yves Martin Paris.  (pages 57)Et Économiques Les Objectifs Politiques & au Cameroun de L'éducation Permanente
La función educadora de la verdad filosófica en Julián Marías.  (pages 57-66)Francesco de Nigris
Germanico nella Laus Pisonis.  (pages 60--347)F. Stok
El placer del arte desde la estética de Adorno.  (pages 61-70)Juan Orejudo Pedrosa
Estimulación lingüística en preescolares pobres.  (pages 61-79)María Elena Mathiesen, Am Pandolfi & Mo Herrera
The Class.  (pages 62-64)Lars Qvortrup
Diego Gracia Guillén: la empresa de ser hombre como voluntad de realidad.  (pages 63-134)José Martínez Martínez
El aprendizaje de la lógica en el bachillerato.  (pages 63-80)Isidro Pecharromán Tristán
Érase una vez la est-ética: recuento de una experiencia didáctica.  (pages 63-70)Carmen Merchán Cantos
Que signifient ces réponses de notre citadin et de notre paysan? Tout.  (pages 64)Guy Saez
Existencia encarnada y libertad.  (pages 65-77)Graciela Ralón de Walton
Humanism-a hope and guarantee of reparation of man and of the world.  (pages 65)Zygmunt Lomny
La formation de l'intelligentsia en transculturation.  (pages 65)R. Dinello
No Universal is a Substance.  (pages 65-74)Alan Code
Pedagogy as science педагогика как наука.  (pages 65)Pédagogie En Tant Que Sciencf
Pädagogik AlS baustein der zukunft.  (pages 65)Rudolf Gön N. Er
Salzburg pàdagogik AlS batfëtein der zukunft modernes pädagogisches denken hat manche seite, muß manche, unter umstànden auch divergierende elemente in sich aufnehmen. Ich.  (pages 65)Rudolf Gonner
Sentido arendtiano de la "banalidad del mal".  (pages 65-88)Sissi Cano Cabildo
Arte, archeologia ed estetica.  (pages 66)M. Bafile, Villa Giulia L'architettura, F. Baldinucci & Vita di Gl Bernini
Platón: la educación para la justicia.  (pages 67-78)María del Blanco
70 bibliografia.  (pages 69)Werke von Js Bach
Alumnos Filósofos y Escritores: Experiencias de Innovación Educativa en la enseñanza/aprendizaje de la Historia de la Filosofía de Segundo Curso de Bachillerato.  (pages 69-85)Felipe Aguado Hernández
Note di epigrafia e linguistica Italica. Iscrizione leponzia di una patera di Ameglia.  (pages 69-71)R. Giacomelli
L'acte éducationnel-formation ou inspiration?  (pages 71)Bogdan Suchodolski
Poiib obijlectbehhbix I-iayk B llikoilbi-iom obpabobahi/II/I hoasonbre npezxne bcero ycnoanrbca othocutenbho tepmunonorun, tax kax ona he coscem ozumaxoaa B pasubxx ctpahâx. H 6y11y npunepmusarbcn t0171, koropafl iiphhhth B moeñ ctpahe. Mu nohumaem non<< oôljl8ctb€ hhbimh haynamn» ace hayku, aaambxe nsyqefluem qenoaeqecxoro oômecrsa, mo. [REVIEW]  (pages 71)Bm Xboctob
Una filosofía de la vida : Don Quijote.  (pages 71-108)Pedro Ortega Campos
A Ángel Sánchez De La Torre. La Esencia De La Justicia Consiste En La Lealtad.  (pages 73-97)Angeles Mateos García
Entrevista a Julián Marías: filosofía, política y educación: tres trayectorias de una vida intelectual.  (pages 73-86)Francisca Hernández Borque & Angeles Mateos García
A landscape with icarus.  (pages 75)Ryszard Lukaszewicz
Individual and Essence in Aristotle's Metaphysics.  (pages 75-85)S. Marc Cohen
Nuevos retos educativos y tecnológicos para el personal docente.  (pages 75-87)Antonio Bernal
L'ira di Augusto (Plut. Mor. 194a-208a).  (pages 77-89)Valerio Casadio
La lógica de la metáfora.  (pages 77-88)Paloma Sánchez Gómez
Merleau-Ponty, lector de Proust: una presencia invisible.  (pages 79-93)Gloria Farrés Famadas
Pai D eia.  (pages 79)Diretta da, Vittore Pisani, Direttore Responsabile & Giuseppe Scarpat
Tomás de Aquino: el filósofo teólogo.  (pages 79-89)Ascensión Millán Padilla
Il libro IV dell'eneide.  (pages 80)Rivista Letteraria di Informazione Bibliografica
Indice Del presente fascicolo articoli: V. Pisani: Ch. C. vhlenbeck (1866-1951) pag. 81 V. pisani: Glosse a eroda» 89 varietà. [REVIEW]  (pages 80)Rivista Letteraria Bimestrale
Civic education in the mirror of loyalty conflict. A historical-comparative approach'.  (pages 81)Wolfgang Mi-I'I.‘Er
Contribution de l'art dans Les processus.  (pages 81)Irena Wojnab
Estimulación lingúistica a través de un programa educativo no formal.  (pages 81-99)María Olivia Herrera, Ana María Pandolfi & María Elena Mathiesen
Koblenz metatheoretische überlegungen zum problem der vielheit pädagogischer theorien.  (pages 81)Bruno H. Reifenrath
Penelope hesitante.  (pages 81-86)George Meautis
Rivista letteraria di informazione bibliografica.  (pages 81)Christiana Cornelius Uhlenbeck
Areas of learning basic to lifelong education.  (pages 83)Haruo Kitagawa
Bibliografia 1965. Linguistica.  (pages 84-96)V. Pisani
'Naufragium feci': Autoanalisi di un fallimento.  (pages 85-93)G. Allegri
Abordagem bioecológica e narrativas orais: um estudo com crianças vitimizadas.  (pages 85-100)Heliana Castro Alves & Maria Luisa Guillaumon Emmel
Miscellanea di studi e ricerche sul Quattrocento francese. Torino, Giapichelli 1967. XXXI, 567 S. Rc.  (pages 85)F. Simone
Dialogue avec le passé. Etudes et portraits littéraires. Paris, Nizet 1967. XXII, 442 S. Rc.  (pages 87)J. Pommier
Glosse a Eroda.  (pages 89-94)V. Pisani
La enseñanza de la formalización.  (pages 89-104)Francisco Gea Izquierdo
La utopía ética y política de Kant.  (pages 89-96)Luis Cifuentes Pérez
Per i settantanni di Benvenuto Terracini.  (pages 90-96)Carla Schick
Una cetra per Alessandro.  (pages 90-96)L. Braccesi
2. On propose quatre niveaux d'analyse du travail, sans toutefois.  (pages 91)Le Travail
Situation éducative, faits éducatifs, sciences de l'éducation.  (pages 91)Gaston Mïalaret
Ii l'avenir de l'education the future of education будущее воспитания.  (pages 93)de L'education L'avenir
Moral and political aspects of school reform: The example of Poland.  (pages 93)Heliodor Muszynski
Bogdan Suchodolski varsovie.  (pages 95)de L'éducation L'avenir
La presenza di Seneca in Plinio il Giovane, I.  (pages 95-107)P. V. Cova
El vidente cegado o el mediodía de la imagen: la actualidad de Merleau-Ponty en nuestro mundo visual.  (pages 97-120)Karina Trilles Calvo
Les Nekudaimones et leurs errances nocturnes: du paganisme au christianisme.  (pages 97-114)Carl Omer Deroux
Nietzsche, más allá de la Ilustración.  (pages 97-110)Angeles Mateos García
On the teaching and research strategy of didactics.  (pages 99)Ernst Meyer
Xiv Congreso Internacional De La Aipph.  (pages 101-102)Francisca Hernández Borque
Nota petroniana: deurode (58.7).  (pages 102-104)G. Puccioni
Are symbols still the carriers of sense?  (pages 103)Anna Przeclawska
The role of the researcher as an agent of educational innovation.  (pages 103)Hellmut Becker
Aristotle's Use of Matter.  (pages 105-119)Fred D. Miller
Alegación: y no necesito saber más.  (pages 107-116)Pedro Ortega Campos
Principles in Building a Research Model for Empirical Investigation of the Instructional Process.  (pages 107-113)Matti Koskenniemi
Triagem estendida: Serviço oferecido por uma clínica-escola de Psicologia.  (pages 107-114)Eliana Herzberg & Débora Chammas
In nome della madre: pathos tragico e retorica degli affetti nella Consolatio ad Helviam matrem di Seneca.  (pages 109-120)R. Degl’Innocenti Pierini
Orientaciones bibliográficas sobre enseñanza y didáctica de la filosofía en Secundaria-Logse.  (pages 109-122)Julián Arroyo Pomeda & Antonio Bolívar Botía
¿qué Hacer En Clase De Filosofía O Cómo Sobrevivir A La "nueva Pedagogía"?  (pages 109-120)Pedro Fernández Liria
De Ortega a Marías: una filosofía de la razón vital.  (pages 111-156)Francisca Hernández Borque
III formation scientifique scientific education научное воспитание.  (pages 111)НАУЧНОЕ ВОСПИТАНИЕ
Minoico lineare B.  (pages 112-118)A. Colonna
Concerning the planning and organization of curriculum research.  (pages 115)Karl-Heinz Gunther
From class to mass sociology and the science of education.  (pages 115)M. William
Quality of life as a category of humanistic education in post-industrial society.  (pages 115)Andrzej Radzlewicz-Winnicki
The future shape of education?  (pages 115)le Thanh Khol
Antonio Gamoneda: Una poesía de la fugacidad.  (pages 117-126)Luis Díez
Efectos y defectos de la homologación.  (pages 117-124)Carlos Rodríguez Estacio
La pronunzia di ai au in Gotica.  (pages 118-120)V. Pisani
Conclusiones de las Jornadas"Repensar la filosofía".  (pages 119-124)Sergio Millán
Linee di storia linguistica dell'Europa. Roma, Edizioni dell'Ateneo 1963. XII, 233 S. Re.  (pages 120-121)A. Pagliaro & W. Belardi
I Congreso De Cine Y Educación. El Foco En El Corazón: La Educación De La Afectividad A Través Del Cine.  (pages 121-125)Daniel Arasa
Cicerone e il prepon.  (pages 123-162)L. Cicu
I Olimpiada Filosófica En La Comunidad De Madrid: La Identidad Personal.  (pages 123-174)Cruz Antón Jiménez, Concepción Boyer Fernández, Luis Cifuentes Pérez, Elisa Favaro Carvajal & Magdalena García González
Los filósofos.  (pages 123-126)José Biedma López
Elogio de la técnica.  (pages 125-134)Rafael Narbona
La filosofía sale de las aulas: informe de unas jornadas filosóficas.  (pages 125-134)Francisca Hernández Borque
Plato's 'Fantastic'Appendix: The Procreation Model of the Timaeus.  (pages 125-140)Colin M. Turbayne
Hugues de jouvenel Paris.  (pages 127)Quelle Éducation Pour Demain
Karl Popper 2002: Comunicación sobre las jornadas del Congreso de Viena.  (pages 127-130)Ignacio Pajón Leira
On the interaction between economy and education.  (pages 127)Harry Maier
Problèmes psychologiques de la modernisation de la matière à enseigner et développement systêmatique de la réflexion.  (pages 127)Làszlo Kelemen
¿para Qué Filosofía?: Congreso En Granada.  (pages 127-138)José Rozalén Medina
s sage crpornx cxeM n raôrmu,«au y nocnenyioumx qannococpoal, HO, rem.  (pages 129)B. Hobom Csete
Computer-aided test checking of student's knowledge and skills in a physical laboratory.  (pages 131)M. Kozielska
Una crítica de la razón sexual.  (pages 131-135)Teresa Aranguren
An Aristotelian Argument About Virtue'.  (pages 133-137)J. L. Ackrill
Bogdan Suchodolski: Message humaniste de la pédagogie.  (pages 133)Irena Wojnar
Coelll/ihehvie teopi/II/ic flpakti/ikopi ïiytem hpofpammhpobahhoîo obyliehi/ih.  (pages 133)Kohctahtbi‘Ïi Ex
Соединение теории с практикой путем программированного обучения.  (pages 133)КОНСТАНТЫ ЛЕХ
Educación liberal y ciberdemocracia.  (pages 135-158)Eduardo Teillet Roldán
Enseñando a filosofar.  (pages 135-140)Andrés Nevot
Filosofía y valores éticos en educación.  (pages 135-138)Angeles Mateos García
La ACIREPh. Sexto coloquio: "Aprender a razonar".  (pages 135-142)César Tejedor Campomanes
Nave senza nocchiero in gran tempesta.  (pages 135-138)F. Della Corte
Utopía y realidad.  (pages 135-150)Martín Ruiz Calvente
Enseñando ética con cómics.  (pages 137-146)Beatriz Minaya Martínez
La filosofía de Clément Rosset: de la alegría al saber trágico.  (pages 137-152)Rafael del Hierro Oliva
La generalisation de l'education et la recherche pedagogique.  (pages 137)Constantin Cuciuc
Acerca de la tolerancia: textos a favor de una pequeña virtud.  (pages 139-146)José Martínez Martínez
Filosofía y enseñanza de la filosofía en Italia, Portugal y España.  (pages 139-140)Jesús Pichel Martín
La educación en valores: Curso de la UIMP. Valencia.  (pages 139-140)José Binaburo Iturbide
Ciencia, tecnología y sociedad: diseño curricular y elaboración de unidades didácticas.  (pages 141-144)José Binaburo Iturbide
Enseñar filosofía en la era del Golem.  (pages 141-148)Sergio Millán
La enseñanza de la filosofía en el nivel medio en Iberoamérica.  (pages 141-142)Fidel Sandoval Prieto
La movilización de los "indignados": una explicación sociopolítica.  (pages 141-162)Pedro Giraldo
Pedagogy: General science of education or a system of sciences? Mechanism of differentiation and reintegration.  (pages 141)Stefan Wołoszyn
Crisis cultural y compromiso civil en la obra de María Zambrano.  (pages 143-151)Ascensión Millán Padilla
Education of socially disadvantaged children.  (pages 143)Rb Mathur
The influence of the demognaphic f| ac'tors over manpower shock.  (pages 143)Adam J. Ozefowicz
The Contribution of Comparative Education to Educational Research.  (pages 145)Brian Holmes
de sa circulation et sa fonction réelles. Nous dirions même que suivre la.  (pages 145)Ion Pascadi
Analyse critique de nouvelles conceptions sur l'enseignement programme.  (pages 147)Czeslaw Kupisiewicz
La política de Spinoza a la luz de Espartaco.  (pages 147-164)Pedro Benítez Martín
Movimiento filosófico en Galicia.  (pages 147-148)Carlos González Alonso
Naufragi e filosofi.  (pages 147-156)Giovanna Garbarino
Cinco lecciones de filosofía: tercer encuentro filosófico en la Casa de Soria de Madrid.  (pages 149-158)Francisca Hernández Borque
Educar en Málaga.  (pages 149-152)José Gutiérrez
El problema del mal en "El libro de Job y el pájaro" de María Zambrano. Reflexiones al hilo de una lectura.  (pages 149-158)Ascensión Millán Padilla
Habitar la ciudad: Georg Simmel e Italo Calvino.  (pages 149-169)José Birlanga Trigueros
Helena radlinska's social pedagogics and sociology of education.  (pages 149)S. Kowalski
In the preface of Educazione permanente in profondità Suchodolski wrote: The book whose title is Educazione pennanente in proƒortdità belongs to.  (pages 149)Rosetia F. Inazzi Saktor
Recenze Frisk, Hjalmar: Griechisches etymologisches Wörterbuch, Lief. 15–16,(Heidelberg: Winter).  (pages 149-151)Vittorio Pisani
Tragic humanism and permanent education in depth. The message of Bogdan Suchodolski.  (pages 149)Rosetta Finazzi Sartor
Sobre gustos no hay nada escrito: el efecto Arlequín.  (pages 151-164)Pedro Herráiz Martínez
Acerca de la tradición metafísica y la pertinencia de su recuperación hermenéutica.  (pages 153-168)José Serrano
Fundamentos y objetivos en los currículos de filosofía en Iberoamérica.  (pages 153-158)Guillermo Obiols
Kl/ibepheti/iliecki/iÿi iîoiixoh K obyïiehi/iio I/i efo bjii/ifihi/ie ha pa3bi/iti/ie oblhevi teopi/ipi I/l metoiiob iîeflafofi/iki/l.  (pages 153)Jih Iiahiia
La disertación: un instrumento de evaluación del desarrollo del pensamiento complejo.  (pages 153-174)Félix García Moriyón
Кибернетический подход к обучению и его влияние на развитие общей теории и методов педагогики.  (pages 153)ЛH ЛАНДА
Educational standards as determinants of behaviour of adolescents (theses).  (pages 155)Adolf Kossakiowski
Rm avakov iť. zagefka Paris.  (pages 156)de L'education Dans la Place, A. Long Les Projections & Terme du Developpement
Enseñar la "problematización" en filosofía.  (pages 157-164)Pedro Ortega Campos
Motivação para aprender: relação com o desempenho de estudantes.  (pages 157-164)Rita da Penha Campo Zenorini, Acácia Aparecida Angeli Santos & Rebecca de Magalhães Monteiro
Souvenirs personnels.  (pages 157)Gaston Mialaret
Contribution to the programed learning research.  (pages 159)Mary Ann Mac Dougall
Kant y el problema de la libertad.  (pages 159-172)Luis Martínez de Velasco
La formación universitaria en Filosofía a partir de algunos rasgos de la Filosofía contemporánea.  (pages 159-170)Ricardo Navia Antelo
La ontología práctica de Spinoza y su lugar en el racionalismo de la modernidad.  (pages 159-186)Sebastián Salgado González
L'Attis de Catulle et son excès de haine contre Vénus.  (pages 161-186)Carl Omer Deroux
Nomi di persona allusivi in Marziale.  (pages 161-78)R. Pavanello
Note biographique et bibliographique.  (pages 161)Bogdan Suci-Iodolski
Professeur Bogdan Suchodolski: Note biographique et bibliographique.  (pages 161)Note Biographique Et Bibliographique
Recenti edizioni critiche dell'Odissea, in «.  (pages 161-65)A. Colonna
Ciencia y filosofía, tradición y modernidad en el pensamiento de Roger Bacon.  (pages 163-188)José Paredes
III education permanente lifelong education iiepmahehthoe obpa30bahme.  (pages 163)Education Permanente
Para un análisis del 15M.  (pages 163-184)Felipe Hernández
El papel de los filósofos en la enseñanza de CTS.  (pages 165-184)José de Cózar Escalante
El problema de la noción de inmanencia en Michel Henry.  (pages 165-172)José Ruiz Fernández
Kant y su impacto sobre la Psicología.  (pages 165-182)Heliodoro Carpintero Capell
La filosofía española como dimensión ilusionante para la educación.  (pages 165-167)José Martínez Castelló
Naturaleza e historia en Rousseau: los ecos del origen.  (pages 165-193)Jose Antonio Antón Amiano
Mi adiós sin alejarme.  (pages 167-176)José Rozalén Medina
The role of the school in teaching physical recreation.  (pages 167)Maciej Demel & Wlodzimierz Humen
Entre la educación moral y la reflexión filosófica: Una propuesta de fundamentación.  (pages 169-180)Pilar Sánchez Orozco
London the nuffield foundation and schools council humanities curriculum project.  (pages 169)Lawrence Stenhouse
Alla ricerca di un archetipo letterario,«.  (pages 171-81)G. G. Biondi & Orazio E. Montale
Bjii/ifihi/ie yliehi/isi hytem pelllehi/lfl fipobhem ha ycïiebaemoctb B hpeiîoflabahi/II/I sjiemehtaphoh matemati/iki/I.  (pages 171)Paiihcjiab Hw-Ikobpn
Bjlhflhhe ymehhfl nytem peiiiehhfl npobjiem ha ycnebaemoctb B npenoflabahhh 3j1emehtaphoh matemathkh.  (pages 171)Pahhc Nab Hhmkobhm
El juego de las ruinas. Sobre "La regla del Juego", de José Luis Pardo, Premio Nacional de Ensayo.  (pages 171-182)Miguel Saavedra
Tres niveles de Filosofía y uno de Paideía.  (pages 171-183)Simón Royo Hernández
Clementia Liberum Arbitrium Habet.  (pages 173-83)M. Bellincioni
Deslocalización posmodernas.  (pages 173-184)Juan Fernández Naveiro
Metafísica de la presencia: La crítica de Derrida en "La voz y el fenómeno" a la teoría del tiempo de Husserl en las "Lecciones sobre la conciencia interna del tiempo".  (pages 173-192)Francisco Conde Soto
Ciencia, tecnología y sociedad: experiencia en el aula.  (pages 175-218)José Rozalén Medina
Educación y desigualdad social: consecuencias de una reforma educativa.  (pages 175-194)Blanca Muñoz López
Formation pédagogique complémentaire Des jeunes professeurs académiques dans le domaine Des nouvelles technologies de l'enseignement.  (pages 177)Leja Leon
Acerca de la producción cooperativa de la enseñanza y el aprendizaje.  (pages 179-204)Mario Heler
Malcolm S. adiseshiah madras.  (pages 179)Some Quantitative Indicators
Lingua E letteratura italiana testi: Fracastoro G.: II Navagero, ovvero H dialogo sulla poetica, a cura di A. Gandolfo,«biblioteca di cm». [REVIEW]  (pages 180)M. Pallottino & I. I. Etniscologia
Lingua E letteratura latina testi: Trn Livi: Ab urbe condita liBer IX. in-troduzione E commento di Giorgio Ber-zero, torino, gb paravia bc C.  (pages 181)Medusa Degli Italiani & Mon Milano
Razonamiento y lenguaje cotidiano.  (pages 181-234)Tomás Miranda Alonso
Razonamiento y lenguaje cotidiano.  (pages 181-196)Tomás Miranda Alonso
Filosofía en Antena: el proyecto y el reto.  (pages 183-186)José Chillón
Introducción al constructivismo: la "Crítica de la Razón pura".  (pages 183-202)Carlos Blanco Martín
Esbozos de un misticismo en Henri Bergson.  (pages 185-206)Luis Augusto González
La filosofía jurídica de M. Reale, una visión integral del derecho.  (pages 185-202)Angeles Mateos García
La inspiración filosófica en la didáctica de la filosofía.  (pages 185-248)José Colomer Viadel
La participación en la ciudad global: el 15M a escena.  (pages 185-200)José Segovia Pérez
Razón de la ecología.  (pages 185-212)Ángel Álvarez Gómez
Ii the contents of modern education: Technology contenu de la formation de l'homme moderne: Technique суть современного образования: Техника.  (pages 187)Homme Moderne
La Filosofía de la Educación en la formación de los maestros españoles.  (pages 187-198)Jesús Asensi Díaz
Due note. Paricidas esto e missa «messa».  (pages 189-192)V. Pisani
Education in the epoch of scientific-technological revolution.  (pages 189)Ondrej Pavllk
Elementos para un antropología filosófica.  (pages 189-204)José Jiménez Ruiz
Pour un nouveau programme de la formation scientifique dans Les conditions de l'éducation permanente.  (pages 189)Bogdan Suchodolski
Per la posizione lessicale dei dialetti veneti. 1962.[1962: 6673]. S. noch QIG 7 (1962/1963) 163 (G. Bottiglioni).  (pages 191)H. J. Frey
II problema della costruzione nelle polemiche linguistiche del Settecento.  (pages 193-214)Antonio Viscardi
Las Misiones Pedagógicas: educación "lujosa" de los pueblos.  (pages 193-210)José Rozalén Medina
Plenums wie in den Ausschüssen der Konferenz höchste Beachtung.  (pages 193)Triebkräfte Moderner Pädagogik
Rivista letteraria di informazione bibliografica.  (pages 193)Per L'ottantesimo Anno & Pohlenz di Max
Vittorio BETTELON1 traduttore di Byron, Hammerling e Goethe.  (pages 193-199)C. Cordie
Сe beeby.  (pages 193)Education as an Instrument Of Change
Fedro e Orazio,«.  (pages 195-99)R. Galli
Historia esquemática de la Filosofía.  (pages 195-208)Eloy Requena Espejo
Imágenes y miradas.  (pages 195-204)Ginés Navarro Navarro
Le plan du De cultu hortorum de Columelle (De re rustica, livre X).  (pages 197-202)Pierre-Jacques Dehon
Elías Díaz: una vida al servicio del Derecho.  (pages 199-227)Angeles Mateos García & . Luis Cifuentes Pérez
El acontecer de lo común: una aproximación al 15M desde la "autonomía" italiana.  (pages 201-214)Abraham Rubín
El concepto de ciudadanía.  (pages 201-220)Luis Gómez Llorente
Bayle, Leibniz y las objeciones maniqueas.  (pages 203-228)Fernando Bahr
El conocimiento moral como dominio específico.  (pages 203-232)Isidro Pecharromán Tristán
Lisbonne.  (pages 203)Rui Gracio
El problema filosófico de la formación en la teoría de la enseñanza constructiva.  (pages 205-226)José Penalva Buitrago
Evidencia cartesiana y sentido de la realidad.  (pages 205-218)Eduardo Almeida
Prácticas filosóficas según Lou Marinoff.  (pages 205-220)Martín Ruiz Calvente
antiguo autor, Selestina. Belgrado.  (pages 205)F. De Rojas
A persuasão eo dinamismo psíquico em sermões de Antônio Vieira.  (pages 207-218)Sandro Rodrigues Gontijo & Marina Massimi
Fidelidad a sí mismo: sobre la constitución de la identidad personal.  (pages 207-214)Jorge V. Arregui
Rivista letteraria di informazione bibliografica diretta da.  (pages 207)Vittore Pisani, Direttore Responsabile & Giuseppe Scarpat
Indice Del presente fascicolo articoli.  (pages 208)L. Ambruzzi
Exules beati e ideologia antitirannica nel teatro di Seneca.  (pages 209-235)M. Lo Piccolo
On some cultural and educational premises and consequences of scientific-technological revolution.  (pages 209)Eugeniusz Olszewski
Etimologie per dissimilazione. Lat. exploro, plaustrum.  (pages 211-217)G. Mazzoli
Florian Znaniecki's Socjology of Education.«.  (pages 211-230)S. Kowalski
Fundamentos filosófico-políticos del laicismo.  (pages 211-228)Miguel López Muñoz
La epistemología social, un programa de colaboración entre la filosofía y la sociología de la ciencia.  (pages 213-226)Angel Valero Lumbreras
Sugli hapax in Eliodoro.  (pages 213-214)A. Colonna
Aufsätze zur italienischen Lyrik. Wiesbaden, Steiner 1967. VIII, 194 S.[Studien zu den romanischen Sprachen und Literaturen, 1]. Rc.: Zs. rom. Philol. 84 (1968) 656-660 [Toja, G.]. [REVIEW]  (pages 214-217)W. T. Elwert
Nietzsche en Kubrick: un análisis sobre cine y filosofía.  (pages 217-238)Marcello Bruno & Luca Lupo
Recordando a Matthew Lipman.  (pages 217-218)Félix García Moriyón
La utilización de estrategias para la comprensión de textos filosóficos.  (pages 219-242)Emilio García García, Carmen Barrigüete Merchán, Víctor Santiuste Bermejo & Carlos Ayala Flores
Un mundo solidario.  (pages 219-224)Santiago Sánchez Torrado
"arrivederci" Bobbio: Homenaje Al Filósofo Comprometido Con Su Tiempo.  (pages 221-238)José Pinto Fontanillo
Comprensión y comentario de textos filosoficos.  (pages 221-254)Emilio García García
Epea pteroenta: Il volo Della parole in alcune interpretazioni degli antichi.  (pages 221-234)G. Guastella
The principles of vocational improvement.  (pages 222)Tadeusz Nowacki
Per una edizione di Teocrito.  (pages 224-28)Aristide Colonna
Una descrizione linguistica d'Europa del 1614.  (pages 224-227)Giuliano Bonfante
1898-1998: Pensamiento Y Fin De Siglo.  (pages 225-232)Pilar Sánchez Orozco
Su alcuni loci tragici di Seneca.  (pages 225-240)Giancarlo Mazzoli
Sülle orme di Vittore Pisani: 1'indo-ittita e la questione dei modi indoeuropei.  (pages 225-231)Lazzeroni Romano
Una lectura filosófica de "Abel Sánchez" de Miguel de Unamuno.  (pages 227-242)Esteban Peña Martín -Ventas
Entrevista a José Antonio Marina: la filosofía es un servicio público que mejora nuestra calidad de vida.  (pages 229-254)Rafael Narbona Monteagudo
Lógica argumentativa para la Educación Secundaria y el Bachillerato.  (pages 229-304)Gerardo Bolado Ochoa
Sobre la religión racionalista de Kant.  (pages 229-242)María Arana Pérez
The school curriculum and the development'of children's imagination.  (pages 229)Margaret B. Sutherland
Nomadismo, arte e iniciación: apuntes sobre la estética de Rafael Argullol.  (pages 233-246)Manuel Pérez Cornejo
Sobre el concepto de religión en Kant.  (pages 233-248)Juan Burgos Velasco
La felicità: scoperta, costruzione, ritrovamento (percorsi lucreziani).  (pages 235-259)Guido Milanese
Para leer los textos la PAU.  (pages 235-246)Pedro Ortega
Friedrich Nietzsche: una enseñanza.  (pages 239-254)Luis Augusto González
Vivir o hacer frente a la complejidad: complejidad y sujeto humano a la luz de Edgar Morin.  (pages 239-248)Mario Soto González
„Il programma poetico di Giovenale (con un riferimento a Properzio 1. 9)“.  (pages 239-275)A. La Penna
Apokolokyntosis. Una nuova ipotesi.  (pages 240)E. Mosino
Il problema della nazionalità greca nella politica di Pericle e Trasibulo,«.  (pages 241-56)S. Accame
Enseñar y aprender filosofía a distancia en la educación secundaria de personas adultas: la experiencia de Adultos 2000.  (pages 243-284)Ana Couló
L'arte dei bambini est «un petit traité de Corrado Ricci publié il ya.  (pages 243)Ruskin Dbrdimaine
Los valores morales y su significación para la educación.  (pages 243-294)Santiago Vázquez López
Hipótesis de la organización social sistémica.  (pages 247-250)Eduardo Zotes Sarmiento
Iii Seminario "democracia Y Derechos Humanos: Una Perspectiva Educativa".  (pages 247-252)Delia Fernández
Montaigne y la educación política en los "Essais".  (pages 247-261)Vicente Raga Rosaleny
La hospitalidad en las obras de Derrida.  (pages 249-262)Luis Aragón González
Las reglas del juego. Consideraciones sobre algunas tesis kantianas a propósito de la ética y la política.  (pages 249-260)Domingo Fernández Agis
Ciclo José Rizal desde el 98.  (pages 251-254)Ascensión Escamilla Valera
Ii Olimpiada Filosófica En La Comunidad De Madrid: "¿Vivimos en democracia?".  (pages 253-261)Francisco Rodríguez Buil
Filosofía y educación estética.  (pages 255-270)Carlos Blanco Martín
Informe de tesorería.  (pages 255-258)Juan Villoslada Sanz
Note sur Les problèmes de la jeunesse et de l'êducation.  (pages 255)Hubert Thierry
Paradojas de un centenario: en torno a la generación del 98.  (pages 255-272)Francisca Hernández Borque
Relevanica filosófica de la¿ exoneración¿(Entlastung) en la antropología de Arnold Gehlen.  (pages 257-274)José Luis Rodríguez Molinero
Historia y leyenda de la enseñanza filosófica.  (pages 259-260)Jean Lefranc
9, 1959, 41-42; G. Broccia.  (pages 260-265)C. R. Laughton
Primer premio Paideía: palabras del autor.  (pages 261-264)Isidro Pecharromán Tristán
Reflexiones sobre "La paz Perpetua".  (pages 261-336)Luis Cifuentes Pérez
La teoría de la vida humana en "La rebelión de las masas" de Ortega.  (pages 263-278)Ascensión Millán Padilla
El problema de la escritura y su relación con la verdad.  (pages 265-281)Juan Horrach Miralles
Lpai D e14.  (pages 267)Rivista Letteraria di Informazione Bibliografica, Diretta da, Vittore Pisani, Direttore Responsabile & Giuseppe Scarpat
Salvajes, bárbaros y civilizados.  (pages 267-276)Ana María Simón Viñas
niques avait déjà été constatée au début du siècle. Le champ d'-obser-vartion était aloms limité aux sanaitoifiurms, plus spécialement a ceux.  (pages 267)de Rêadahptation du Processus
de mieux COHIDrendre les phénomènes de réadaptation, à savoir oom.  (pages 268)Rôle de L'éducation Spéciale Dans & De le ProcessusRéadaptation
Observationum satura, I: Iacta alea est”.  (pages 269-273)Ernestus Bickel
Tlvista letteraria di informazione bibliografica.  (pages 269)Observationum Satura & E. S. T. Alea
De la retórica a la estética: elementos para una comprensión de lo sublime.  (pages 271-290)Alberto Santamaría
La formalización proposicional asistida por ordenador.  (pages 273-280)Enrique Armenteros & Jesús Gómez
La generación del 98 y sus problemas.  (pages 273-288)Rafael Gutiérrez Girardot
Misión de la educación, según Ortega.  (pages 275-283)José Martínez Martínez
Rossore e pallore sul volto dei personaggi tragici senecani.  (pages 275-292)G. Raina
intérieure, comme le beison (K. Marx, Okonomisch-philosophische Ma-nuskripte, 16, p. 137).  (pages 276)L'éducation Esthétique de
Líneas de fuga y otros devenires: La fascinación como metamorfosis en el pensamiento de Gilles Deleuze.  (pages 277-294)Michele Botto
La spedizione degli Argonauti nell'ode Al signor di Montgolfier di Vincenzo Monti.  (pages 278-82)F. L. Mannucci
Análisis de la imagen artística "Deméter desconsolada".  (pages 281-286)Pablo Huerga
Las coronas de la educación. Subjetividad y reproducción en las instituciones educativas.  (pages 281-288)Leonardo Colella
Biosemiótica, constructivismo e inconsciente colectivo.  (pages 283-294)Carlos Blanco Martín
Carmen Maestro: una profesora con trayectoria política.  (pages 285-290)Luis Cifuentes Pérez
Cervantes y Descartes: algunas coincidencias.  (pages 285-292)José Martínez Martínez
La palabra secuestrada.  (pages 285-291)Francisco Méndez Pérez
Pai Dei a.  (pages 287)Rivista Letteraria di Informazione Bibliografica, Diretta da, Vittore Pisani, Direttore Responsabile & Giuseppe Scarpat
Alfio, Per l'interpretazione di un luogo di Catone (De agri cultura 7, 1).  (pages 288-290)Di Prima
Pai Dei a rivista letteraria bimestrale Aron a (lago maggiore) diretta da V. pisani direttore resp.: G. scarpat.  (pages 288)Indice Del Presente Fascicolo & Varietà E. Rassegne
El modernismo como postmodernidad.  (pages 289-294)José Abellán
Un marco filosófico para la escritura hipertextual en la educación universitaria.  (pages 289-300)Enrique Nieto
A José Luis Abellán: El Fondo Mítico, Poético Y Vital Del Pensamiento Español.  (pages 291-312)Angeles Mateos García
Sobre el lugar de la técnica en la filosofía contemporánea.  (pages 291-296)Juan Fernández Naveiro
Tecnología y desarrollo social.  (pages 291-300)Javier Rodríguez Amaro
Varsovie.  (pages 291)Irena Janiszowska
Berenice e le fanciulle di Lesbo.  (pages 293-299)Nino Marinone
La recepción del pensamiento de Michel Foucault en los libros de textos de Bachillerato.  (pages 293-298)Valentín Galván García
1998, Regeneración Y Los Clásicos Antiguos.  (pages 295-310)Nelson Orringer
Foucault y Renancière como educadores: La explicación como técnica de sí mismo.  (pages 295-304)Leonardo Colella
La anomalía estoica: en torno a los posibles componentes semíticos de la lógica y la física estoicas.  (pages 295-308)Carlos A. Segovia
Augusto schleicher.  (pages 297)E. Alcuni Orientamenti Della Moderna Linguistica
El derecho a la libertad religiosa en la educación.  (pages 297-302)Luis Cifuentes
Profilo storico della linguistica moderna.  (pages 297-308)V. Pisani
Significatividad en la enseñanza de la Historia de la Filosofía.  (pages 297-312)Santos Pérez Manjón
Las ciencias en la crisis actual.  (pages 301-308)Martín Ruiz Calvente
Mito, teoría y poder.  (pages 301-308)Jesús Palomar Vozmediano
C/n'eiimoioaia medievaie del name Mono in.  (pages 303)S. Mariotti
El acto de escribir con sentido.  (pages 303-314)José Martínez
Mayo del 68: la primavera de Marcuse.  (pages 305-309)Carlos Lizalde
Pierre Hadot y Michel Foucault: dos visiones diferentes sobre la filosofía como forma de vida.  (pages 305-313)Luis Roca Jusmet
Presentación de Jean-Luc Nancy.  (pages 305-312)Pablo Perera Velamazán
L'Inno al mare della Passio Fabii.  (pages 307-323)Anna Maria Giacinta Piredda
Note al testo dei poeti eolici.  (pages 307)Aristide Colonna
The ABC's of languages and linguistics. Philadelphia, Chilton 1964. XIII, 205 S. Rc: Quart. Journ. Speech 51 (1965) 355-356 [Newman, JB]. [REVIEW]  (pages 307-309)J. Ornstein & W. W. Gage
Competencias previas en Educación ético-cívica: una investigación en el segundo ciclo de ESO.  (pages 309-341)Isidro Pecharromán Tristán & Manuel Pintor García
Entrevista a Salvador López Arnal.  (pages 309-324)Luis Roca Jusmet
La utilidad educativa de la metafísica de X. Zubiri.  (pages 309-326)Martín Ruiz Calvente
Análisis y evaluación de la polémica de Foucault con el marxismo: en torno a algunos malentendidos.  (pages 311-334)Pedro Fernández Liria
El baile trágico de las máscaras: J. L. Rozalén entrevista a P. Cerezo.  (pages 313-326)José Rozalén Medina & Pedro Cerezo Galán
El método científico a la luz de las interrelaciones entre ciencia, tecnología y sociedad.  (pages 313-332)Isidro Fadón Guerra
El socialismo democrático de Fernández de los Ríos.  (pages 313-324)Santiago Sánchez Torrado
La moral y lo político. La aproximación a la búsqueda del límite.  (pages 315-324)Domingo Fernández Agis
Parrhesia e retorica: un rapporto difficile.  (pages 317-346)L. Spina
Pensar y educar.  (pages 319-326)Luis Cifuentes Pérez, Victoria Toajas Roger & Felipe Aguado Hernández
Ausonio e Orazio.  (pages 321-36)Dante Nardo
Los derechos humnanos 60 años después: ¿ideal o realidad para las mujeres?  (pages 321-331)Elisa Favaro Carvajal
Seneca e l'oltretomba.  (pages 321-367)Aldo Setaioli
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La ontología de Edgar Morín.  (pages 323-340)José Sardón Martín
Bibliografía filosófica hispánica.  (pages 325-338)José Jiménez Ruiz
El libro I de la Ética a Nicómaco. Un ejemplo del uso de la dialéctica de Aristóteles.  (pages 325-333)Juan Padilla Moreno
Le citazioni degli inni prudenziani nelle'Derivationes' di Osberno di Gloucester.  (pages 325-345)Caterina Mordeglia
Actitudes personales de los alumnos de Secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid.  (pages 327-340)Manuel Pintor García
Congreso internacional sobre enseñanza de la filosofía en Europa y Norteamérica.  (pages 327-329)Luis Cifuentes Pérez
Appunti sul lessico miceneo.  (pages 329-336)C. Gallavotti
Dos crisis para un siglo.  (pages 329-348)José Rozalén Medina
Spigolature romane e romanesche. Roma, Bulzoni 1967. 394 S.[" Pyramidion", 2]. Rc.  (pages 329-331)E. Paratore
Storia di una parola letteraria: it. vago. AGI 48 (1963) 126-169. S.  (pages 330)Castellano Angela
El filósofo eraclíteo.  (pages 331-340)Manuel Satué Sillué
Final de la I Olimpiada Filosófica de Madrid.  (pages 331-341)Cruz Antón Jiménez
Dormo e domine nel Decameron. LN 25 (1964) 1-4. S.  (pages 332)E. Leone
Il vaio, ieri e oggi. LN 25 (1964) 87-91. S.  (pages 332)A. Magnano
e un carteggio inedito Nigra-Cerlogne Estr. da AATor 98 (1963-1964) 1-26. S.  (pages 332)Corrado Grassi & Il Vocabolario Valdostano di Costantino Nigra
Psicología, política y educación: tres claves teóricas de la pedagogía deweyana.  (pages 333-342)Miguel Catalán González
Saggio di una bibliografia dialettale italiana (1955-1962). ItD 26, Nuova Serie III (1963) 151-216; ItD 27 (1964) 250-285. Pisa, Pacini e Mariotti 1964. 127 S. S. [REVIEW]  (pages 333)O. Parlangèli
Uno scienziato purista: Filippo Parlatore. LN 25 (1964) 105 f. S.  (pages 333)F. RodOlico
¿pueden Los Bosques Litigar?la Personalidad Jurídica De Partes De La Naturaleza: Una Necesidad Para La Realización Del Derecho De Protección Del Medio Ambiente.  (pages 333-346)Jose Lancho
El orden y el conflicto en la concepción sociológica de Ortega y Gasset.  (pages 335-348)Juan Abad Pascual
El origen griego de la "intencionalidad" medieval.  (pages 335-351)Francesco de Nigris
Militat omnis amans (Ovidio,'Amores', I, 9): la struttura retorica e una scelta testuale.  (pages 337-344)E. Pianezzola
Seneca ed Epicuro, fr. 522 Us.  (pages 337-338)A. Grilli
Congreso Internacional de la Asociación Española de Personalismo.  (pages 341-344)Juan Burgos Velasco
Devenir y tragedia: el juego dionisiaco de la voluntad.  (pages 341-350)Luis Fores
Lógica y metafísica en Leibniz.  (pages 341-356)María Fernández García
Conversazioni italiane. Firenze, Olschki 1968. 286 S. Rc.: Giorn. stor. lett. it. 145 (1968) 629-630 [Fubini, M.].  (pages 343-344)D. Valeri
Raza y cultura: la ambivalencia del discurso integrador.  (pages 343-362)Eduardo Teillet Roldán
Didáctica de la Filosofía en tiempos postmodernos: temas significativos a partir del contexto vital de los estudiantes.  (pages 345-356)Arturo Hernández Sánchez
La Fundación Xavier Zubiri.  (pages 345-357)José Martínez & Antonio González
El constructivismo de Kant.  (pages 347-367)Carlos Blanco Martín
El problema de la conciencia en W. James.  (pages 347-358)Juan Padilla Moreno
Rivista letteraria di informazione biblioorafica diretta da vittore pisani direttore responsabile.  (pages 347)Giuseppe Scarpat
El legado de Unamuno.  (pages 349-366)Manuel Padilla Novoa
La crisis del paradigma newtoniano en la teoría de la relatividad.  (pages 349-370)Benito Arbaizar Gil
Rivista letteraria di informazione bibliografica.  (pages 349)Archeologia Arte Ed Estetica
Esperando a Dioniso.  (pages 351-372)Miguel Rábanos González
LA FILOSOFÍA DE LOS REBELDES DE "LA VIDA ES SUEÑO".  (pages 351-366)Jesús Antonio Marcos
Entrevista a Sergio Rábade Romeo: "Obras de un profesor de Filosofía".  (pages 355-365)José Martínez Martínez
II giuramento di Tirsi (Verg. ecl. 7, 41-43).  (pages 355-366)B. Zucchelli
Algunas aportaciones destacables de J. A. Maravall al panorama historiográfico español: un enfoque histórico-filosófico.  (pages 357-366)Gonzalo Mata García
La deconstrucción derridiana como estrategia didáctica.  (pages 357-366)Fernando Rampérez Alcolea
Desde una apología de la desilusión: hacia un compromiso irónico.  (pages 359-374)Pilar Sánchez Orozco
Continuatori italiani di ipse.  (pages 361)Vittore Pisani
La ciencia y sus públicos.  (pages 361-364)Julián Arroyo Pomeda
En el XXV aniversario de la SEPFI: de ayer a hoy.  (pages 365-370)Mª. Crespo Güemes, Félix García Moriyón, Antonio Aróstegui Mejía & Luis Cifuentes Pérez
Antonio Machado, el benjamín del 98.  (pages 367-384)José Jiménez Ruiz
Orientación académica y social de la filosofía.  (pages 367-380)Luis Aranguren Gonzalo
Un estudio retórico de las publicaciones científicas: el caso "Nature".  (pages 367-380)Alma López Vale
Lecciones de filosofía.  (pages 369-379)Esperanza Rodríguez Guillén
Locura y electricidad en la Gran Guerra: la neurosis y el electrodiagnóstico en la Primera Guerra Mundial.  (pages 369-387)Dolores Martín Moruno & Beatriz Pichel Pérez
Polibio da Megalopoli. Le principali questioni sulle storie.  (pages 369)C. Schick
El eterno retorno y sus efectos en la vivencia del tiempo.  (pages 371-388)Enrique Salgado Fernández
Invitación a la sabiduría: un acercamiento a los planteamientos de M. de Montaigne.  (pages 371-386)Pilar Sánchez Orozco
Actitudes filosóficas de los profesores ante el aprendizaje: una reflexión basada en entrevistas.  (pages 373-402)Manuel Pintor
Retorno a edén: "El mundo te espera como un jardín".  (pages 373-386)Jesús Pichel Martín
Educar en la no-indiferencia.  (pages 375-390)Fernando Rampérez Alcolea
El Neoliberalismo y la exclusión de las humanidades.  (pages 375-379)Gabriel Vargas Lozano
El eterno retorno y la voluntad de poder.  (pages 375)Angeles Mateos García
Escolha de parceiros afetivos: influência das sequelas de fissura labiopalatal.  (pages 375-387)Fernanda Renda Brasil, L. A. Tavano, Sandro Caramaschi & Ompr Rodrigues
La educación que queremos.  (pages 375-378)Pilar Sánchez Orozco
Il banchetto di luxuria nell'opera in prosa di Seneca'.  (pages 377-396)C. Torre
Un'interessante polemica.  (pages 377)Rivista Letteraria di Informazione Bibliografica
Para salir del tedio: el juego filosófico de aprender a enseñar.  (pages 379-385)Leonardo Colella
¿olvidar A Ortega?  (pages 379-380)Rafael García Alonso
Entrevista a Pablo Sáenz González.  (pages 381-382)Pedro Ortega
Lingüística y textos de filosofía.  (pages 381-400)Francisco Saurí
En defensa de la adscripción de la materia CTS al departamento de filosofía.  (pages 383-390)Rafael García Alonso
Entrevista a Acacio Rodríguez García.  (pages 383-392)Pedro Ortega
Adorno, despúes de Auschwitz.  (pages 385-388)José Jiménez Ruiz
Filosofía de la realidad histórica, según I. Ellacuría: análisis zubiriano de la realidad histórica.  (pages 385-394)José A. Martínez
Jose del Perojo, reformismo y educación.  (pages 385-394)María Díaz Regadera
Studien zur Sprachwissenschaft und Kulturkunde. Gedenkschrift für Wilhelm Brandenstein (1898-1967). Innsbruck, 1968. 411 S.[Innsbrucker Beiträge zur Kulturwissenschaft, 14]. Rc. [REVIEW]  (pages 386)M. Mayrhofer, F. Lochner-Huttenbach & H. Schmeja
Cuerpo enfermo y cuerpo triunfante: Hacia una fisiología de la gratitud en Nietzsche.  (pages 387-399)José Martínez Pullet
La educación en valores: un reto de nuestro tiempo.  (pages 387-404)Angel Casado
El diálogo de la fenomenología existencial de Sartre con Descartes, Spinoza y Bergson.  (pages 389-412)Sebastián Salgado
El papel de la filosofía en la acción.  (pages 389-404)J. Ochaíta Velilla
La filosofía en el sistema educativo francés y las nuevas prácticas filosóficas: republicanos y pedagogos.  (pages 389-408)José Antón
A Federico Mayor Zaragoza.  (pages 391-410)Angeles Mateos
El recuerdo del 98: relación de actos conmemorativos en el marco filosófico y cultural español e internacional.  (pages 395-410)Beatriz Ruiz Barón
Seneca, ep. 91: Liberale e l'incendio di Lione'.  (pages 397-406)A. Viti
Dos falacias de la educación conservadora.  (pages 399-406)Nicolás Mas Busquets
A proposito di un nuovo frammento di Alceo'.  (pages 401)V. Pisani
Nietzsche y el ocaso del individuo.  (pages 401-410)Rafael Narbona Monteagudo
Tres novelas didácticas digitales.  (pages 401-450)Gonzalo Trespaderne Arnáiz
La verdad en que se está: teorías epistemológicas cotidianas en alumnos y profesores de Filosofía.  (pages 403-432)Isidro Pecharromán Tristán
La fatal emancipación. Sobre la "crisis de las diferencias" en la sociedad contemporánea.  (pages 405-430)Pedro Fernández Liria
La filosofía del paisaje en "San Manuel Bueno, Mártir" de Unamuno.  (pages 405-418)Amable Fernández Sanz
La enseñanza de la filosofía en el bachillerato alemán.  (pages 407-418)José Paredes
El cine como recurso didáctico en la clase de filosofía.  (pages 411-423)Esperanza Rodríguez Guillén
Nietzsche: la segunda política del bufón.  (pages 411-425)Sergio Millán
Reflexiones en torno al siglo XX: a raíz de "Años interesantes, una vida en el siglo XX" de Eric Hobsbawn.  (pages 413-424)Francisco Méndez Pérez
Plutarco, Brescia.  (pages 415)Konrat Ziegler
Iris Murdoch: moral y absoluto privado.  (pages 419-440)Angel Domínguez Hernández
Odisea 2001: la pregunta por el hombre.  (pages 419-426)María Picot Castro
El debate actual acerca de los derechos humanos a los 50 años de la declaración de 1948.  (pages 423-436)José Gimbernat Ordeig
Jose Luis Pardo: "a favor de la verdad".  (pages 425-488)Miguel Saavedra
Baroja y Nietzsche.  (pages 427-434)José Gracia Noriega
La idea de Dios en la era del resurgir de los fundamentalismos.  (pages 431-444)Domingo Fernández Agis
Filosofía, educación y sociedad en Giner de los Ríos.  (pages 433-454)José Penalva Ruiz
El pensador de la aurora o el Nietzcshe de María Zambrano.  (pages 435-442)Ascensión Millán Padilla
Fundamentación y genésis de los derechos del hombre.  (pages 437-448)María Alfaro Grande
Göthe, filósofo.  (pages 441-450)Miguel Salmerón
Lo humano y la complejidad.  (pages 441-452)José Sardón Martín
Friedrich Nietzsche's Philosophy.  (pages 443-449)María Lacatus
Diferencias entre las concepciones del "estado de naturaleza" en Hobbes y Locke.  (pages 445-470)Javier Barinaga-rementería
Martin Heidegger y la meditación de la técnica: consideraciones y textos.  (pages 445-460)Gerardo Bolado Ochoa
El artículo 26 de la Declaración Universal, 50 años después.  (pages 449-462)Manuel Salguero Salguero
El sentido de la filosofía en el bachillerato.  (pages 451-462)José González Soriano
Jovellanos, Ilustración y educación.  (pages 451-458)Francisco Noval Fernández
La crítica de Husserl al cogito cartesiano.  (pages 453-466)María Astigarraga
Hermenéutica y relevancia en la clase de Historia de la Filosofía.  (pages 455-472)Martín Ruiz Calvente
La crisis del paradigma cartesiano en la mecánica cuántica.  (pages 457-486)Benito Arbaizar Gil
Tesis sobre el papel de la Filosofía en la educación y la sociedad.  (pages 459-466)Gabriel Vargas Lozano
Cinco lecciones de filosofía.Xavier Zubiri
René Descartes: el nacimiento de la paz y una carta a la reina Cristina.  (pages 461-480)José Martínez Martínez
Derechos humanos, democracia paz.  (pages 463-474)Beatriz Ruiz Barón
El futuro de la filosofía.  (pages 463-476)Francisco Bonnín Aguiló
Cinco lecciones de filosofía.  (pages 467-475)María Vaquerizo Aguado
Comunicado A.: la competencia filosófica.  (pages 467)José Marina Torres
El ingenuo de Voltaire: un peculiar salvaje del siglo XVIII.  (pages 467-486)Vicente Vilana Taix
Poco ruido, ¿muchas nueces? Consideraciones sobre las II Jornadas de Filosofía moral y política.  (pages 467-472)José Serrano
Comunicado B.: en memoria de Antonio Jiménez.  (pages 469)Félix García Moriyón
Platón, el mito de la caverna.  (pages 471-480)Mario Salvatierra Saru
Fundamentos de una ética de la comunicación audiovisual y la publicidad.  (pages 473-486)Isidoro Arroyo Almaraz
La educación y las nuevas formas de comunidad.  (pages 473-480)Pablo Perera Velamazán
Del lado oscuro: sentimientos, emociones, pasiones.  (pages 481-486)Rodolfo López Isern
El cogito tácito de M. M-Ponty: una alternativa al cogito cartesiano.  (pages 481-490)María Picot Castro
El fin de la filosofía como estrategia de dominación.  (pages 487-506)Juan Aragüés Estragués
La controversia sobre la proyección cartográfica de A. Peters y la teoría habermasiana de los intereses del conocimiento.  (pages 487-538)José Muñoz Terrón
La materia optativa de Psicología.  (pages 487-489)Pedro Ortega
¿por Qué Estudiar Filosofía?  (pages 487-498)Francisco Gea Izquierdo
El asesoramiento filosófico.  (pages 489-494)Julián Machado
Racismo y lenguaje.  (pages 491-498)Augusto Klappenbach Minotti
Alumnos en riesgo.  (pages 499-512)Ana García Vázquez & Félix García Moriyón
Entrevista a Agustín Andreu, la teoría de Dios.  (pages 499-506)Miguel Catalán González
Commemoración del 50º aniversario de la declaración de los derechos humanos: proyecto de trabajo en el aula.  (pages 505-510)María Díaz Díaz
Nietzsche o el sueño de la gran salud.  (pages 505-522)Diego Sánchez Meca
El tema de la educación en 'Cartas a un joven español', de José Ortega y Gasset.  (pages 507-522)Margarita Isaura Almeida Almoedo
Necesidad de pensar el sentido de la didáctica filosófica.  (pages 507-520)Alberto Revenga
Qualche riflessione sul testo delle favole di Aviano alla luce del'Nachleben'medievale.  (pages 509-530)Caterina Mordeglia
Defensa del averroísmo.  (pages 511-530)Martín Ruiz Calvente
Reivindicación pírrica de la asignatura de Ética de tercero de bachillerato.  (pages 511-522)Pablo Huerga Melcón
La muerte de Dios.  (pages 513-572)Jesús Pichel Martín
Delirio y filosofía.  (pages 521)Jesús Palomar Vozmediano
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Crónica de las III Jornadas Comillas.  (pages 523-530)Lydia Feito Grande & Alicia Villar Ezcurra
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